有效提高學生英語閲讀能力
英語大學聯考閲讀能力事關大學聯考的成敗,閲讀能力不僅決定着閲讀題本身,它還對完形填空,短文改錯,單項填空有着決定性的作用。從歷年的全國各地的英語大學聯考試題及新課標考試大綱的分析:語言的綜合實際運用能力仍是大學聯考的趨勢,語言的實際應用能力,事實上是考察學生在真實的語境中,真實的語句中,真實的句羣中和篇章中的閲讀理解能力。怎樣才能有效地提高大學聯考英語閲讀能力呢?
一、培養和激發學生閲讀興趣
在平時的英語教學中,應首先着重培養學生的閲讀興趣,可以加強對閲讀材料的重組,重視精讀與泛讀的有機結合。如在課本精讀教學的基礎上給學生選擇趣味性強,淺顯易懂的《新概念》(第二冊)作為泛讀教材,學生則可能完全陶醉於其中的篇篇原汁原味的小故事中。一方面可以鞏固擴大詞彙量拓展知識面,另外可以在無形中培養學生的閲讀興趣。
二、養成每天都閲讀的習慣
閲讀能力的提高在於閲讀習慣的養成。在教學實踐中,通過引導、激勵的方式促使學生形成每天堅持閲讀的習慣,並要持之以恆。這一過程也是學生審美情操和意志力形成的過程。
三、培養學生敏鋭捕捉文章主旨的能力
對文章的整體把握是形成閲讀能力的核心,有的文章的主題句或中心話題在文章的開頭,有的在結尾,有的文章的主旨大意則是由若干個分段的小主題綜合而成。不管哪種形式的文章讓學生快速掃描,並捕捉到文章的主題是提高閲讀能力的關鍵。學生只有通過一定量的閲讀,才能達到迅速而準確的文章整體把握能力。
四、長難複雜句的簡化能力
其實,困擾學生閲讀的主要障礙莫過於閲讀中出現的長難複雜句,因此,複雜句式的簡化能力相當重要,如此句:What you did?is what we needed。可簡化為:(What you did)?is (what we needed)。(主語)+(謂語“is”)+(表語)這樣一來,則很容易理解。
五、根據語境,猜詞悟意的'能力
理解詞義是閲讀的基礎,學生可以利用構詞法知識或通過聯繫上下文體會具體的語境,猜出它們相應的詞性,詞義。如:
So please treasure your college years——make the best use of your free time ,become an independent thinker in control of your destiny,and learn through your successes and challenges。根據“destiny”前後左右的信息,不難猜出該詞為:“命運”。
六、聯繫上下文,尋找線索的能力
聯繫上下文,根據文章提供的事實和線索,進行邏輯推理的字面意義把握作者的真實思想,推斷出隱含意義或深層結論。在教學中可根據文章的形文特點:First,Second,Then,Finally等;句子之間插入語:however,instead of,in one’s view;虛擬句式;強調句型的使用等等都能體現作者的真實意圖。
七、培養掌握具體事實和重要細節的能力
掌握細節是歸納概括文章中心思想的基礎,對於理解全文的作用很大,因此在閲讀時,要養成辨別和記憶具體事實,重要細節的習慣。尤其在調查報告之類的文章中,數據的使用相當頻繁,要特別注意這些數據得出的時間,適用範圍,比較的對象以及要説明的問題。
八、注意審題能力的培養
在教學實踐中,常常會出現學生文章能讀懂,但題卻往往做不對。這種現象一定是出在“審題”和選項的“鑑別”上,當學生臨近大學聯考時,這種做題能力的培養尤其重要,因此要培養學生準確的審題能力和“選項鑑別”的思維能力。其實,這也是規範學生的思維模式,克服學習的心理障礙,拓寬思路的必由之路。如做到這一步,學生的閲讀能力一定會有質的飛躍。
總之,在缺少語言學習環境的背景下,要提高學生的英語的閲讀能力,以適應新課標大學聯考要求。只能通過一定量的練習,以量促質並在閲讀過程中逐漸形成上述諸能力,從而提升學生的整體閲讀能力。
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