2018年職稱英語考試技巧詞彙記憶方法

詞彙選擇是職稱英語中第一個考試項目, 它考察應試者在一定語境下對單詞或短語的理解。從表面上，這是詞彙的考題，實際上這是一種最簡單的閲讀理解題。這裏要給大家澄清一個概念，任何一種語言的語義最小單元是句子，而不是詞。但是詞彙或短語的理解對於句子的理解起着重要的作用。

詞彙不足的人在英文聽、説、讀、寫各方面的能力都會受到嚴重限制。一般大多數人認為背單詞既吃力，又成效不大。實際上，若能採用適當的方法，不僅可以縮短擴大詞彙量所需的時間，並且能提高記憶單詞的質量。

　　一、結合記憶法

將比較生疏，不常用的單詞放入一定的語言環境——句子中，結合句意來記憶單詞。遇到此單詞時，若詞義忘記，則可通過回憶所在句子的意思來記憶單詞。例如：

slope

n. ①傾斜;坡度;斜度

There is always a certain slope in a ship's deck. 船的甲板總有幾分傾斜。

②斜面;斜坡

We climbed the steep slope of the hill. 我們爬了那座陡峭的斜坡。

vi. 傾斜。

The railroad slopes up slightly at this point. 鐵路在此處有輕微的傾斜。

通過此法來掌握詞彙，既有助於記住單詞本身的.拼寫、拼讀，又可同時熟悉詞的詞義、詞性、用法和搭配，比孤立地背記單詞效果要好。

　　二、同類記憶法

將同類詞彙收集在一起，同時背記。注意，同類詞彙與同義詞不同：同義詞是指意思相同，而同類詞是指基本屬性相同、具體意義的層次，級別或範圍不同的一類詞彙。

如headmaster和principal是同義詞，都表示，“中國小校長”;president和chancellor是同義詞，都表示大專院校“校長”。這兩組詞是同類詞彙，都表示“校長”，但具體級別不同，所以兩組詞不是同義詞。

再如bachelor(學士)、master(碩士),doctor (博士)三個詞都表示學位授予的情況，但具體級別不同，所以這三個詞也是一組同類詞彙。

這樣，將同類詞彙放在一起記憶，當遇到其中一個詞時，頭腦中出現的就是一組詞，效率大大提高了。

　　三、比較記憶法

把同義詞或形似詞放在一起，加以區別。記憶的過程是一組組，一對對單詞同時記憶。職稱英語中有很大一部分都是對同義詞或近義詞的考察，需要平時進行記憶和積累。

例題1：The researchers have just completed a study of driving situations.(2004年職稱英語衞生類C級)

A. started

B. finished

C. changed

D. made

答案：B

　　四、構詞法記憶法

通過掌握構詞法來記憶單詞。英語主要有三種構詞法：

1)轉化，即由一個詞類轉化為另一個詞類。例如：

picture (n)畫-picture (v)描繪

water (n)水-water (v)澆水

例題1： He has trouble understanding that other people judge him by his social skills and conduct. (2003年職稱英語衞生類C級)

A. behavior　B. style　C. mode　D. attitude

答案：A

解釋：

Conduct (v.)引導，管理，為人，傳導

Conduct (n.)操守，行為

Conductor (n.)列車員，售票員，指揮者，導體等

Semi-conductor 半導體

2)派生，即通過加前綴或後綴構成另一個詞，例如：

happy→ unhappy(加前綴) happiness(加後綴)

例題1： The workers in that factory manufacture furniture. (2003年職稱英語衞生類C級)

A. promote