怎样把学生的思想工作做好

我国教育家陶行知先生说，教师的职务是“千教万教，教人求真”，学生的职务是“千学万学，学做真人”。“教人求真”与“学做真人”是贯穿于我们学校教育的一条主线，它和党的十五大提出的精神文明建设培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义公民的目标相一致。作为班主任在引导和培养学生“做真人”方面负有更加重大的责任，把他们培养成为一个合格的“四有”新人是我们做班主任的必须经常思考和实践的问题。

陶行知的“奖你四块糖”给了我们很好的启示：做好思想工作要做好“四块糖”的文章。“四块糖”上凝聚的是爱心、信任、平等、尊重、理解和宽容。

一、 爱心和信任，是做好学生思想工作的首要条件

托尔斯泰说过：“一个教师如果只爱事业，他是一个好教师。一个教师如果只像父母那样爱孩子，他是一个比那种虽读过万卷书但既不爱事业也不爱孩子的教师更好一些的教师。而如果教师把对事业的爱对学生的爱兼备于一身，他就是一个完美的教师了。”这段话道出了热爱学生、热爱孩子对一名教师和一名完美的好教师的重要性。著名教育家苏霍姆林斯基的观点更明确，更坚定。他反复强调，教师首先必须具备的品质就是爱孩子，就是热爱学生。

爱心，是打开学生心灵之门的钥匙。只有让学生感受到你的爱心，体会到你的善意，学生才会向你敞开心扉，教师的一切工作才会是有效劳动。否则，纵有千言万语，也只是徒劳。信任学生，是对自己思想工作的一种肯定。如果教师对学生缺乏信心，不信任他，则全部教育设想和教育、教学方式的准备安排全都是白搭，不会有任何效用。陶行知的”奖你四块糖“的教育方式之所以获得成功，是因为他用实际行动向学生显示了自己的一颗爱心和对学生的充分信任。这种“无声胜有声”的教育方式，似春风化雨，润物无声；似微风拂面，煦暖可亲。真爱无痕，是陶先生这种思想教育方式的最好写照!

二、 平等和尊重，是做好学生思想工作的坚实基础

教育学认为，学生的本质属性首先是人。在社会主义制度下，人和人之间是平等的。从法制的角度讲，青少年也是独立的社会个体，他们不仅享受一般公民的绝大多数权利，而且受到社会的特别保护。青少年也有受尊重的权利。青少年时期，如果他们的独立人格和独立地位被忽视，甚至被歧视，很容易引起他们的逆反情绪，在他们已存在逆反心理的情况下再去做他们的思想工作，效果恐怕会适得其反。而陶行知，作为一校之长，既没有领导的架子，也没有教育家的权威，他既摆平了自己的心态，也摆正了自己的位置，他把犯了错误的学生也真诚地当作人对待，尊重其人格，这自然就为进一步做好学生的思想工作开了”绿灯“。这样一场人与人之间的情感交流，这样一种建立在平等和尊重基础之上的思想工作，焉有不成功之理?

三、 理解和宽容，是做好学生思想工作的.有力保障

理解万岁，是学生的共同呼声。只有理解学生，才能更好地和学生沟通；只有理解学生，才能满足学生的心理需求，才会找到做好学生思想工作的正确方法。缺乏理解，学生的思想工作就会失去保障。如何理解学生呢?首先要经常进行换位思考，设身处地为学生着想；其次，要经常倾听学生的心声，了解学生的喜怒哀乐，做到与学生同喜同悲。

理解了学生，就会做到宽容。宽容是一种美德。为师者宽容，会潜移默化地影响着学生，学生在宽容的环境里，才会逐步形成健全的人格。宽容不等于纵容，无关大是大非，无关道德品质的小缺点、小毛病，会使学生更显出自己的个性，切不可斤斤计较。对这些小缺点，为师者要有宽广的胸怀，要努力去发现学生身上的“闪光点”，而不是总去抓学生的“辫子”和“尾巴”；做到宽容，遇事要分情析理，忌把学生“一棍子打死”；做到宽容，要对学生动之以情、晓之以理，不可简单粗暴。

我班有一个女生，上课常常迟到，有时还打瞌睡，成绩也差，在老师眼中她是一个“懒”学生。我也常常批评她，每次她都低头不肯声。直到到有一次她妈妈来学校接她去看病我才知道，原来这个学生体质差常常生病。第二天，她照样迟到，我没有批评她而是微笑着要她回座位坐好，她用惊讶的眼光看着我。课后我找到她告诉她以后她可以玩10分钟上课，她同样用惊讶的眼光看着我。一天下午，她来找我对我说：“老师，我身体不好上课有时要打瞌睡，如果我睡着了你能把我叫醒吗？”我说：“好！”后来，她上课迟到、打瞌睡的次数少了，成绩也进步了。

让我们再来欣赏一下陶先生的“理解”和“宽容”。面对“用砖头砸同学”的严重“错误”，陶先生不是盲目地处罚，对该生却是连奖四次。陶先生从该生身上挖掘出的不是条条“罪状”，而是遵守时间、尊重他人、有正义感、善于改过等优良品质。这样的理解和宽容，恐怕会让那位男生终生难忘，受益终生。

学生的思想工作繁琐复杂、千头万绪。但我们从事的是园丁的事业，面对的是祖国的花朵。因此，我们要平等、宽容地对待每一位学生，尊重他们、爱护他们、信任他们、理解他们。我们要时刻准备好“四块糖”，要时刻牢记陶行知先生的教诲：“创造新自己，创造新中国，创造新世界。”