《兴趣是最好的教育》读后感范文
《兴趣是最好的教育》是一部典型的兴趣教育案例,是叶枫岚先生和她的团队教育教学实践的提炼、总结:兴趣教育课堂模式、德育模式、校本课程……有案例的性质!教育就是案例,或案例的迁移。案例是创造,有血有肉,是再创造的`依据。
教师对自己所从事的职业有兴趣、对自己所教的学科有兴趣,就会乐钻、乐教,教师在课堂会充满激情,会精神饱满,以自己有趣的教学带动学生的乐学。同样,在教师满怀兴趣的教动下,学生更会对你教学的学科产生兴趣,就会视苦为乐,潜心学习,最终也会学有所成的。心理学家认为:兴趣是人们探究某种事物或从事某种活动的心理倾向,它以认识或探究外界的需要为基础,推动人们认识事物、探求真理的重要动机。人们对有兴趣的东西会表现出巨大的积极性,并产生某种肯定的情绪体验。
读书能联系实际作进一步的思考,既读进去,又想开去。有自己的思考甚至是疑问,带着自己的疑问去读书,去思考,会更渴求读书,会读得更有趣,会更想读,读出些自己的感悟、感受、体会,越读越想读,会激发情趣,产生爱好,就不会厌学,一定乐学,教师也像学生学习一样去钻研教材、去备课,备课做到不一备就直接看教参、抄教案,而是像未知的、从零开始的学生一样去学习教材、钻懂教材,在钻教材中也会有疑问的,就会深知学生是有困惑和学习困难的,那么教学就不会生搬硬套,这样的教学更适合学生,学生越学越乐学,实际教师也会越教越乐教的。教学目标能达成,学习目标能自然生成。
我想这一定是一种兴趣教育模式。当然读进去,想开去也要超浓缩,浓缩的才是精华的,书才读薄,归纳是点睛之笔。
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