《我们知道》教学设计参考
教学目标:
1.运用综合识字法识字,风。
2.学习诗歌,背诵课文,让学生在情境和语言文字中受到熏陶。
3.学编小诗,初步感知风的特点。
4.积累好词好句。
教学准备:
1.利用双休日和家人一起郊游,找找风。
2.制作多媒体课件。
教学时间:2课时
第一课时
一 、激发学习兴趣:
今天,老师给小朋友们带来了一个谜语,猜猜看: 看不见来摸不着,四面八方到处跑, 路过江河水生波,穿过森林树欢笑。 它是什么?那它在哪呢?听,它来了。
课件演示风娃娃,同时老师范读课文。小诗很美是吗?那我们也来试着读读啊。
二、初读课文,读准字音。
1.自由读课文,用自己掌握的方法把字音读准,把句子读通。(教师巡视)
2.指名三人分节朗读课文,学生评价。
3.学习生字。指名读,小老师带读,齐读。
三、再读课文,交流感悟。
1.(出示课文课件)自由朗读课文,遇到自己喜欢的句子就多读几遍,并把它读给你的同桌听。如果能说说你为什么喜欢它就更好了。(教师巡视)
2.交流。 第一句:“但是树叶在枝头颤动的时候,我们知道风在那儿了。”
(1)指名读。
(2)你为什么喜欢这个句子?
(3)“树叶在枝头颤动”,这个“颤动”什么意思,你能换个词语说说吗?
(4)你见过树叶在枝头颤动的情景吗?(课件演示)
(5)现在,该怎样读好这个句子你有了新的发现吗?齐读,国小六年级语文教案《风》。第二句:“但是林木微微点头的时候,我们知道风正走过了。”
(1)说说你喜欢的理由。
(2)林木微微点头是什么样子呢?(课件演示)
(3)喜欢这个句子的'小朋友一起读。第三句:“但是河水泛起波纹的时候,我们知道风来游戏了。”
(1) 风儿吹过,河水泛波纹了。这是一个什么样的情景呢?
(2) 是不是我们小朋友说的那样呢?(演示课件)
(3) 分男女生读。
3.树叶在枝头颤动,那是风在那儿,林木微微点头,那是风正走过,河水泛起波纹,那是风来游戏。你觉得风怎么样?(淘气,调皮,可爱……)
4.指导全班同学朗读课文。
5.自由背诵课文,可以合作,站着,坐着都行,能做做动作会更好。
6.指名背诵课文。
7.课文背的真好,这么美的诗啊,只可惜,我还没有听够,怎么办呢?(续编)那咱们就试着编编看。
四、拓展延伸
1.指名编诗歌,随机指导。
五、课外阅读
1.我们小诗人编的诗歌真棒。你还知道一些有关风的诗句吗?
2.指名说。
3.老师也收集了一些有关风的诗句,我们一块来读读好吗?
六、教师小结。
七、作业题
回家找找有关写风的文章,把自己最喜欢的句子、词语写下来,下节课一起交流。
八、板书设计
我们知道 树叶颤动 林木点头 风来了 河水泛波
风
-
八年级《新时代好少年》优秀观后感
当品味完一部作品后,从中我们可以吸收新的思想,是时候抽出时间写写观后感了。可是观后感怎么写才合适呢?以下是小编帮大家整理的八年级《新时代好少年》优秀观后感,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。八年级《新时代好少年》优秀观后感16月9日晚上,我怀着期待...
-
《点点星光》观后感(通用11篇)
看完一部影视作品以后,这次观看让你心中有什么感想呢?这时候,最关键的观后感怎么能落下!那么我们如何去写观后感呢?以下是小编收集整理的《点点星光》观后感,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。《点点星光》观后感篇1“点点星光——点亮梦想的夜空。”电影《点点星光》以花...
-
路遥《平凡的世界》读后感
当细细地品读完一本名著后,相信大家的收获肯定不少,记录下来很重要哦,一起来写一篇读后感吧。想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧,以下是小编帮大家整理的路遥《平凡的世界》读后感,欢迎大家分享。路遥《平凡的世界》读后感篇1天已黑,一看时间已是10点了,放下手...
-
一年级可爱的动物教学设计模板(精选9篇)
作为一名默默奉献的教育工作者,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么问题来了,教学设计应该怎么写?下面是小编帮大家整理的一年级可爱的动物教学设计模板(精选9篇),供大家参考借鉴,希望可以...