人音版一年级下册音乐《咯咯哒》优秀教案
第六课 咯咯哒
一、教学内容:
1、 聆听《公鸡 母鸡》
2、 聆听《我的小鸡》
3、 扮演《母鸡叫咯咯》
4、 扮演《下蛋啰》
二、教学总目标:
1、 通过聆听、扮演,表示出对小动物的喜爱之情。
2、 认识铃鼓和响板,并通过探索式的学习掌握其演奏方法。
3、 能够自编动作参与扮演。
三、教材分析:
1. 管弦乐《公鸡母鸡》
《公鸡母鸡》选自法国作曲家圣-桑1886年所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》这部组曲由13首带有小标题的小曲和终曲组成,分别是(1)序奏与狮王进行曲;(2)公鸡母鸡;(3)骡子;(4)乌龟;(5)大象;(6)袋鼠;(7)水族馆;(长耳朵的角色;(9)森林深处的杜鹃;(10)鸟舍;(11)钢琴家;(12)化石;(13)天鹅。
《公鸡母鸡》首先由钢琴和小提琴采用以同音反复组成的音调和顿音,模仿母鸡咯咯的啼叫声,仿佛刚刚下了蛋的母鸡在报喜。接着钢琴模仿公鸡的啼叫声。公鸡和母鸡的叫声交织在一起,乐曲情趣盎然。
2. 童声合唱《我的小鸡》
《我的小鸡》是一首阿塞拜疆儿童歌曲,具有浓厚的生活气息和儿童情趣。这首歌的曲式不规范,类似带再现的三段体,和声大调式。旋律活泼、明快,口语化的歌词亲切、上口,词曲结合自然而紧密,首尾呼应。
3. 歌曲《母鸡叫咯咯》?
《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌。歌曲的节奏规整,旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的.啼叫声,很形象、有趣。歌词译配也很有特点,生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。
4. 歌曲《下蛋啰》
《下蛋啰》是一首2/4拍、民歌风的创作歌曲。歌曲形象地表示了大母鸡生蛋的得意样子。歌曲中大母鸡的叫声完全用节奏表示,说说唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度,极适于低年级同学演唱和扮演。
四、学情分析
本课的内容非常的有童趣,同学会非常喜欢听喜欢唱,同学掌握起来也比较的轻松。
五、课时布置:二课时
第一课时 授课时间: 年 月 日
教学内容:
1、 欣赏乐曲《公鸡母鸡》
2、 学唱歌曲《母鸡叫咯咯》
3、 扮演歌曲《母鸡叫咯咯》
4、 打击乐器“响板”学习
教学目标:
1、 通过欣赏乐曲《公鸡母鸡》,引导同学练习用简单的图形表示音乐的形象。
2、 听唱法学习歌曲《母鸡叫咯咯》,通过教师范唱,同学轻声随唱的过程,协助同学理解歌曲表示母鸡生蛋后人们报喜的意图。并能有感情地演唱歌曲。
3、 通过为《母鸡叫咯咯》创编动作,学习用动作表示自身感受到的意境与情感,要求同学通过小组讨论或个人设计扮演歌曲的方式方法。
4、 认响板并学习其演奏方法。
教学准备:
录音机,投影。
教学过程:
一、常规练习
1. 随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导同学跟随音乐节拍或节奏)。
2. 复习前课内容:扮演和唱。
3. 小练习:打击乐器:
1) 响板的认识(简单介绍)
2) 学习响板的演奏方法
二、新课学习:
1. 欣赏乐曲《公鸡母鸡》(引导同学认真听乐曲,区分公鸡母鸡的叫声。采用图谱表示的方法。)
1) 谈谈“公鸡、母鸡”等有关常识;
2) 完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容,提示同学可用自身认可的图形表示所听到的音乐形象。
3) 复听时可自编动作学做公鸡母鸡的动作进行扮演。
2、 听歌曲录音《母鸡叫咯咯》;引导同学边拍边轻声随唱,
3、 歌词学习:提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。
4、 歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。
5、 通过自编游戏扮演歌曲《母鸡叫咯咯》,要求自创动作(引导同学用打击乐器“响板”为同学作伴奏),从同学的自创运用中选编成游戏进行扮演。 三、小结:鼓励与褒扬,指出缺乏之处。
第二课时 授课时间: 年 月 日
教学内容:
1、 欣赏乐曲《我的小鸡》
2、 学唱歌曲《下蛋啰》
3、 扮演歌曲《下蛋啰》
4、 打击乐器“钤鼓”学习
教学目标:
1、 欣赏乐曲《我的小鸡》,引导同学通过自编动作表示体验音乐活泼、欢快的情绪。
2、 听唱法学习歌曲《下蛋啰》,通过教师范唱,同学轻声随唱的过程,协助同学理解歌曲表示母鸡生蛋后人们报喜的意图。并能有感情地演唱歌曲。
3、 通过为《下蛋啰》创编动作,学习用动作表示自身感受到的意境与情感,要求同学通过小组讨论或个人设计扮演歌曲的方式方法。
4、 认铃鼓并学习其演奏方法。
教学准备:
录音机,投影。
教学过程:
一、常规练习
1、 随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导同学跟随音乐节拍或节奏)。
2、 复习前课内容:扮演和唱。
3、 小练习:打击乐器:
1) 铃鼓的认识(简单介绍)
2) 学习铃鼓的演奏方法
二、新课学习:
1、 欣赏乐曲《我的小鸡》
1) 谈谈人与鸡的有关常识;
2) 完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容,提示同学可用自身认可的图形表示所听到的音乐情绪(也可能通过选择表示音乐情绪)。
3) 复听时可自编动作学做“我与鸡”的欢快动作进行扮演。
2、 教师范唱歌曲《下蛋啰》;引导同学边拍边轻声随唱,
3、 歌词学习:提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。
4、 歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。
4、 通过自编游戏扮演歌曲《下蛋啰》,要求自创动作(引导同学用打击乐器“响板”“铃鼓”为同学作伴奏),从同学的自创运用中选编成游戏进行扮演
三、课堂小结:鼓励与褒扬,并指出缺乏之处。
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