《打扮》教学设计
知识与技能:学习“打扮”的方法。
过程与方法:培养对生活情感的表达能力,发展创新思维和审美能力。
情感、态度及价值观:加深对生活情趣的体验和感受。
教学重点:学习“打扮”的方法。
教学难点:学习“打扮”的方法。
教学时间:1课时
教学准备:纸、笔、油画棒等
教学过程:
一、音乐导入, 引发学习兴趣。
1.齐唱歌曲《祖国祖国我爱你》,边唱边观察歌诃发生了哪些变化。
问:歌词发生了,什么变化?(词语、底色)
可以怎样打扮一下让它更漂亮? (加边框)
2.导入课题:
这样打扮一下果然漂亮了很多,今天我们就看谁最会“打扮”。
二、分组比赛,了解学习内容。
1.观察评议:
欣赏一幅优秀学生作品,讨论创作方法。观察一幅学生作业,指导矫正作业中常见的问题。
2.引导思维:
如果给你们一段文字,你会怎样来打扮它呢?(词语、边框、底纹)我们除了能用画的方法来打扮,还可以用什么方法来打扮呢? (蜡笔水彩、装饰手工……)
3.分组比赛:
分四小组进行尝试作业。出示比赛要求。
4.讨论,制作,评比。
5.总结。
三、发散思维, 准备表现创作。
1.矫正深化
出示学生作业,展示作业中常见问题,讨论矫正。
2.创作要求
用你喜欢的工具来打扮你的。打扮好后,用自己喜欢
的装饰工具与方法,将自己的作品装扮得更漂亮。完成作业后给自己的`好朋友读一读,相互提提意见,改一改。听到音乐我们开始创作,音乐停止作业也应该结束。
四、表现创作,互评推荐作品
1.讨论评议
完成创作的同学将作业贴至展示板后可自由欣赏各组作业,与身边的同学说一说,评一评。
2.齐评作品。
请几位同学说说刚刚评议的内容。
五、小结
1.发散思维
生活中,我们除了可以用我们所学的知识打扮,还可以打扮什么,让它更漂亮更有趣呢?
2.课后交流
送礼物(用各种方法打扮的生活物品)课后交流:这些礼物是用什么方法打扮了什么东西?它给你带来什么启示?
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