中学生物现代生物进化理论练习题

中学生物现代生物进化理论练习题

一、现代生物进化理论的由来

1、拉马克学说内容____________________、___________________________________

意义：_________________________________________________________________

2、达尔文的自然选择学说内容____________、__________、__________、__________。

3、现代生物进化理论对达尔文学说的改进方面

二、现代生物进化理论的主要内容

（一）种群基因频率的改变与生物进化

1、_____是生物进化的基本单位

种群的概念：____________________________________________________________

种群的特征：____________、____________、____________、____________

基因库 ①概念________________________________________________

②是不是一成不变？____________

③对于处于一个长期处于地理隔离的小种群，若其数量不断减少，其潜在的危险是基因库将_______________。

基因频率①概念____________________________________

②计算方法：____________________________________

③理想状态下是否会发生改变？ （课本115页思考与讨论）

而生物都生活在非理想状态下，由于________________________等原因，所以基因频率总在发生着变化，生物进化的标志是___________。

2、_______________产生进化的原材料

①这里的突变包括___________，如果没有生物的可遗传变异生物是否会进化？_____

②基因突变的频率是很低的，而群体呢？（116页）____________________

③试分析有性生殖出现后，生物进化的.速度大大加快？

3、___________决定生物进化的方向

①试举例分析自然选择决定生物的进化方向？

②自然选择的结果可解释生物具有_________和_________性的原因，生物多样性主要包括_____________、_______________、_______________三个方面

（二）隔离与物种的形成

1、隔离的概念_________________________

常见的隔离类型______________________________

2、物种的概念________________________________________

3、判断甲、乙两群体的生物是否属于同一物种的方法？_______________

4、物种形成的一般模式是：________________________________________

有无特殊__________ 试举一例：__________

5、新物种形成的标志是：_________________________

6、物种间是否一定有生殖隔离？__________ 原因是：_______________

是否一定有地理隔离？

7、物种形成的三个环节__________、__________、__________。

（三）共同进化与生物的多样性

1、多样性的层次包括：____________、____________、____________

2、虫媒花与传粉昆虫之间的进化关系（狼与鹿之间通过捕食关系进行的选择）？

该种现象体现了生物的________进化。

共同进化既发生在__________之间也发生在__________之间。

3、通过上述分析你认为生物之间的共同进化一定是通过生存斗争实现的吗？_____为什么？（举例分析）________________________________________

4、什么是“精明的捕食者策略”？ ______________________________

捕食者的存在__________（增加？减少？）生物多样性。

5、你知道生物进化的证据有那些？_______________