八年级数学《全等三角形复习》评课稿
课堂节奏控制恰当,张弛有序,聆听、提问、思考、书写、陈述、分析、质疑、评价等师生课堂动作变化不断引领学生把知识和方法的整理深化。学生不是忙碌的做题,教师不是单纯的讲题,重要的是唤醒学生对题目解题方法的思考、引申和应用。
1、本节课习题的选取和使用有以下几个特点,值得学习和借鉴。
(1)、精选习题,增强了复习的针对性。
选择的习题既注重基础,还关注几何变换,并蕴含着丰富的解题方法,十分典型。
挖掘基本图形所隐含的内容,注重变式训练,在对基本图形的引申和变化中体现基本的解题方法和数学思想,体现了基本图形的教学价值。习题的呈现方式也是灵活多变的,呈现形式比较活泼。
(2)、通过典型例题的解答,提炼解题方法,形成数学思想。
学好数学,就是要善于解题。
另外,本节课在构建知识网络的方式上也是新颖有效的,值得学习。在“复习目标”、“知识网络”、“小结反思”、“作业布置”等环节都有构建知识网络的内容,使知识体系的形成层层递进,不断完善。
2、课堂教学注重学生的参与与反思,体现了以学生发展为本的教育理念。
(1)、问题的设计面向全体学生,让学生充分动起来。
本节课习题的配置由浅入深,梯度合理,使不同层次的学生都能获得提高,感受到学习的.乐趣。
教师的提问,巡视和解答兼顾不同水平的学生,提高了学习的参与度和主动性。
实施积极的学习评价,使不同层次的学生都体验到成功的喜悦。
(2)、反思活动贯穿始终,学生自主获取知识和方法。
反思本身就是参与数学学习的过程。数学学习不仅是知识的学习,更是数学方法的学习。提升反思能力,是获取解题方法的有效途径。
课堂中教师经常使用“你是怎样想到的”,“还有不同证法吗”,“你有什么体会”等语言,引发学生的反思和自省,有助于培养学生良好的学习习惯和学习品质。
总之,从整体上看,本人认为本节课“对路、到位”,是一节高效、成功的复习课,也是一节值得我们借鉴与研讨的课。
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