“双人花样跳绳”教学设计
指导思想
本课依据《体育与健康》课程标准,以跳绳为主教材,树立“健康第一”的指导思想。通过教师和优生的演示,使学生直观的了解双人跳绳的多种跳法和相关知识。不但让学生学会多种的双人跳法,而且让学生根据已有的单人花样进行自由创编双人花样跳法,培养学生的创新能力。让学生将自己的跳法大胆的向其他同学展示,增强其自信心,获得成功的喜悦。在教学时,关注个体差异和不同需求,通过本次课学习,让不同水平的学生都能学到双人花样跳绳的动作技能,确保每位学生都受益。培养学生对体育的兴趣,从而养成终身锻炼习惯。
教材分析
许多优秀的民间传统体育活动既有利于少年儿童身心健康发展,又简便易行,特别受到孩子们的喜爱,跳绳便是其中的一种。它具有较强的娱乐性和锻炼身体的价值,长期以来一直是人们所喜闻乐见的。传承民间体育活动是我们这一代人的责任,更是当代体育教师的义务。本课将结合我校大课间《绳彩飞扬》及校本课程,把多种方式的'双人跳绳带进体育课堂,让学生在活动过程中了解跳绳活动,喜欢跳绳。双人跳绳不仅是一项技术性高,对身体的协调性要求较高的项目,它还具有变化多、富有情趣的特点,特别需要同伴间的协调配合,具有培养学生合作精神的教育功能。本节课是五年级发展跳跃能力的练习。通过上次课的学习,进一步学习双人单绳并步跳、弓步跳、勾脚点地跳等动作要领和方法,最终达到锻炼身体的协调性和增强学生双脚的弹跳力,发展学生的思维空间能力的目的。教学重点是两人协调配合、摇绳同步。
学情分析
水平三(五年级)学生天生好动,他们对体育活动有广泛兴趣,模仿能力强,喜欢学习别人的运动技巧。自信心强,但有时过高的估计自己的能力,还存在着任性,娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。因此在教学中针对学生的心理生理特点,灵活的安排多样的双人跳法练习,注重学生自主尝试和教师示范相结合,留给学生一定的自主活动天地,让学生在学习和观察思考中得到启示,并突出合作、互评、展示及教师表扬和鼓励,让学生不断巩固教学效果。五年级的学生已有一定的运动基础,基本掌握了单人跳绳和一人摇两人跳的方法,具备了学习其他方式的双人跳绳的条件。
重难点
重点:摇绳和起跳时机
难点:两人协调配合、摇绳同步
教学流程
一、准备部分
课堂常规——慢跑——各关节准备活动
二、基本部分
学生尝试练习——总结练习体会——教师示范——学生练习——教师指导纠错——学生自创动作并展示——游戏
二、结束部分
放松——小结——回收器材
安全措施
1.选择平整的场地,场内没有杂物(课前检查场地)集中收好钥匙、头饰等物品。
2.专项准备活动充分,尤其是膝关节,踝关节等部位,预防损伤。
3.在学练的过程中,学生会挤在一起,教师要提醒学生拉开练习的间隔距离,防止被绳子打到。
4.教学时学生易兴奋,做出错误的危险动作,教师应及时的制止和引导。
5.进行安全教育,提高自我防范能力意识。
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