《东方之珠》的教案设计
教学目标:
1、指导学生有感情地朗课文。
2、理解词语琳浪满目、物美价廉、一应俱全、璀璨能仿照第五自然段的写法,学会围绕中心句写几句话。
3、了解香港的美丽和繁华,激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
教学重点:
了解课文是从哪几个方面介绍香港的。
教学难点:
课文时略读课文,要引导学生通过自主学习和同学的讨论交流,把握课文的主要内容。
教学准备:相关课件
教学课时:一课时
教学过程:
一、激情导入新课:
1、播放《东方之珠》引入新课。
2、师板书课题,指名学生朗读课题。
二、创设情景,学生自主学习:
1、自由大声朗读课文,了解各段主要内容。
2、学生汇报说说自己知道哪段主要写的什么。
3、创设情景,鼓励学生当小导游,带领大家去香港游览。
1)从第一片自然段中知道了东方之珠的是香港。香港在祖国的南端
2)第二自然段中介绍了香港的市场是一个万国市场。(琳琅满目应有尽有)
3)激发朗读,欣赏图片,加深印象。
4)学生当小导游介绍美食天堂的香港。(引:香港我们领略了香港的繁华,认我们去看看香港有什么好吃的。)
5)人们为什么把香港称作美食天堂?读后、看图交流。
6)学生介绍香港还是一个旅游胜地。
7)你觉得香港的`海洋公园好玩吗?为什么?
(因为公园里有海豚和海狮出色的表演,一会儿有时有时)
8)当小导游带大家参观香港的夜景。
(1)每当夜幕降临,整个香港流光溢彩,显得更加美丽繁华。
(2)自由朗读看看书上怎样写灯的。(灯的海洋)
a.用﹏勾出中心句。用=勾出中心词
b.灯的海洋从何看出来。读好比喻句。
c.你得香港怎么样?(用了一个描绘、美丽、漂亮、繁华都可,师相书:美丽。)
9)香港的海洋公园是那样的迷人,街市是那样的繁华,每一个人都禁不住由衷地赞叹。学生齐读最后一个自然段。
三、小结全文,升华感情:
1、师小结:这颗东方之珠在离开祖国母亲怀抱一百年后终于在1997年7月1日,在每一个中华儿女的期盼是回来了,我们衷心祝愿香港的明天更加美好,永远闪耀在世界的东方。
2、学生用自己喜欢的方式表达对香港的热爱之情。
课后反思:
通过学习这篇课文,我觉得阅读真的很有魅力,它可以使人们原本陌生的认知变得丰富,它留给了读书的人更多的想象空间,所以在课后,学生激动的说道:香港好美,香港真好,有机会我一定要去那里看看。
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