如何才能上好语文课
语文是各科教学的基础,是义务教育的重要组成部分,是课堂教学的基本形式,也是实施素质教育的基本途径。因而语文教学是新课程改革中的重中之重,语文教学的成败与否直接影响到其他学科,也影响到学生的综合素质。那么如何才能上好语文课呢?我认为应从以下几个方面入手。
一、注重语文教学中的语言艺术
语言是教师传授知识、传递信息的主要载体之一,是交流思想感情的主要工具。在课堂教学中,它既是教师教书育人的基本手段,也是一种专业化的创造性艺术。语文教学的艺术首先是语文教学语言艺术。只有运用优美的'语言教学,才能使学生更容易接受知识,更容易挖出他们的学习潜能。一堂多姿多彩、条理清晰的语文课来自教师语言的成功应用,从而更加激发学生的学习兴趣。
语文课堂的目的,就是让学生在有限的时间里尽可能多地获得知识和能力。教师的教学效果很大程度上取决于他的语言表达能力。如果在语文教学中,教师能恰当应用美的语言教学,一定能让你的课堂活跃而有成效。但在实际教学中,大部分教师由于注重了对知识点的把握与传授,而往往忽略自身语言的艺术。这样导致的结果是学生的成绩很好,而原本丰富多彩的课堂变得枯燥,学生自身的表达能力也不尽如人意。
二、注重语文教学的审美教育
一般教学理念中,凡课文必划分段落大意,概括中心思想,分析写作特点。这样的教学虽无不妥之处,但形式呆板,教学中缺少情感互动,显的语文课枯燥无味。()语文教材中的文学作品文质兼美,含有极为丰富的美育内容,教学中要通过美育来激发学生学习语文的兴趣。做到寓教于美,寓教于乐,只有将美育渗透在语文教学中,才能调动学生的学习激情,还语文教学一个活跃、浪漫、丰富多彩的气氛。
三、注重语文教学的拓展延伸
"不积跬步,无以至千里。不积小流,无以成江海。"可见积累的重要性,语文学习尤其重视积累。整个教学过程让学生从课内走到课外,牵一发而动全身。既能帮助理解作品的思想意义,又扩展延伸了学生的知识面。
阅读、说话、写作结合,达到知识迁移的目的。语文教学的目的不能停留在课本内容上,沟通课堂内外,由此及彼地想象、联想,使学生思维活跃、胸襟开阔。
总之,课程改革的一个核心亮点是"过程"的优化,而不是片面追求结果。新课程的实施改变了传统教育的模式,也大大丰富了教育方法,从多角度出发培养了学生的综合素质。但就是五花八门的语文教学过程中出现了相应的教学问题。这有待语文乃至整个教育系统的工作者去发现并解决,逐步完善语文教学在新课程改革中的正确实施。
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