如何设置课堂教学提问地理课堂教学反思
教师提出的问题,学生回答不出来。难道是学生太笨了吗?是学生没有认真听讲、积极思考问题吗?笔者曾这样问过自己。后来仔细思考,究其原因是:或提出的问题不正确;或问题太难;或学生思考问题的时间不足;或缺乏分析此类问题的方法,等等。针对上述原因,笔者认为教师不能盲目、随意地提出问题,要仔细斟酌:
1、对不明确的问题加上限制性条件,使答案控制在某一范围内;
2、设计问题时考虑学生已有的知识基础、接受水平和理解能力等情况,问题难易程度控制在学生的`“最近发展区”内,既有一定的难度,又使学生通过努力能够回答;
3、给学生充足的分析思考问题的时间,教师要想到学生在问题的理解上,速度要比教师慢得多,不可急于求成,特别是较难的问题,一定要让学生有充足的时间分析思考问题;
4、教给学生分析解答问题的一般方法,如分析某地的气候特征,要从气温和降水等方面来说明。分析某个大洲的地形特征,要从海拔高度和相对高度、地势起伏状况、主要地形类型,地形分布等方面来说明,等等。
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