关于爷爷和小树教案
教学目标:
1、认识10个字,会写4个字,认识笔画和4个偏旁。
2、正确流利地朗读课文。
3、懂得树木是人类的朋友,人人都要爱护它。
教学重点、难点:
认识10个字、会写4个字;正确地朗读课文,理解重点词语。
教学准备:生字卡片、实物投影仪
教学时间:二课时
教学过程:第一课时
教学目标:
初读课文,认识10个字,会写4个字,认识笔画和4个偏旁。
一、激疑导入
出示课题。看了课题,你想知道什么?
二、初读课文,学习生字
1、借助汉语拼音读课文,把生字画出来多读几遍,记住生字的读音。
2、出示生字卡片,指名认读,开火车读。
重点读准穿、暖、冷、伞、热
三、再读课文
1、指名读课文
2、认识自然段,指名分段朗读课文
⑴ 教师指导学生读好课文中轻声词句:爷爷、冬天到了、暖和的衣裳;读准多音字和以及不的变调:爷爷和小树、暖和的衣裳;小树不冷了、爷爷不热了。
⑵ 指导学生初步掌握自然段的停顿。
3、齐读课文,把句子读通顺。
四、认记生字
1、巩固读音,把生字与拼音相连
2、识记字形
⑴ 复习木、日、纟、穴4个偏旁。
⑵ 指导认识4个新偏旁。
⑶ 交流识记字形的方法:用熟字换部件的方法记爷、给;用看图猜字的方法记住棵、穿,联系事物识记伞;用熟字加笔画来识记开、不;用组词的方法识记暖、冷。
⑷ 口头说出意思相反的词:冷──热,开──关。
五、指导书写生字 爷爷和小树教学设计最新
1、指导学生观察生字在田字格中的位置。
2、书写生字的笔顺,按笔顺先描红,再独立写。
3、交流、展评生字。
六、课外阅读
阅读《国小语文同步阅读》课文第5课配套短文。
第二课时
数学目标
正确流利地朗读课文,理解重点词语。
一、复习导入
1、做敲敲门、认一认的游戏。
生齐:咚咚咚、咚咚咚,里面是个啥?
生1,打开看,回答:里面是个爷
2、听写生字不、开、四、五。
二、学习课文,朗读感悟
1、学习第一段。
⑴ 指名读第一段。
⑵ 指导朗读,注重停顿。
2、学习第二、三段。
⑴ 自由读,交流:你读懂了什么?还有哪些不懂?
⑵ 在读课文中理解暖和的衣裳、绿色的`小伞。
⑶ 启发想象:冬天的小树穿着暖和的衣裳,心情怎样?如果你是小树,你会说什么?夏天,小树撑开绿色的小伞又会对我们说什么?
⑷ 引导学生看图质疑:爷爷和小树之间有什么关系呢?
(明白:小树因为有爷爷的关心爱护,才能长得这么粗壮茂盛;因为小树长得茂盛粗壮,所以爷爷能在树下乘凉。)
⑸ 朗读全文,体会爷爷和我的心情,读出高兴的语气。
⑹ 引导学生积累词汇,完成课后题读读说说。
① 按四人小组补充完成填空。
② 选择自己喜欢的词组练习说话
③ 按四人小组练说什么样的什么形式的词组,并派代表交流。
三、扩展活动 爷爷和小树教学设计最新
1、了解人们为保护树木做了哪些事,树木又为人类做了哪些事。我们应该怎样对待树?
2、根据课文的内容编课本剧。
板书设计
5、爷爷和小树
爷爷和小树是多么( ) 。(亲密、友好)
穿衣冬天 爷爷 小树(不冷了)
(暖和)
撑伞
夏天撑伞 小树 爷爷(不热了)
(绿色)
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