Unit4 What can you do 教学反思
本节课的内容是学习句型 what can you do?I can…… 以及词组dance, sing English songs, do kung fu, draw cartoons, play the pipa,并能在实际情境中恰当运用。
整节课我采用多种活动形式展开教学,主要培养学生朗读、表达和运用语言的能力。在引入新知识之前,我通过操练以前学过的句型what do you like?Do you like playing football?Do you like singing?.....引出本节课的词组和句型。不但巩固了旧知,而且在引入新内容时也就不唐突,学生也比较容易接受。在展示时我设计了三个操练活动:单词操练、新句型操练和问答训练,内容层层递进,便于学生通过多种展示方式掌握本节课的知识。尽可能紧紧地抓住学生,吸引学生,让学生积极参与到课堂中来。学生在练中学,学中用,提高了课堂实效,培养了学生学习的兴趣。充分让学生主体参与、体验感悟,尽量帮助学生树立学习英语的兴趣。
在课堂中不足的地方:本节课我利用了活动式的教学方法,倡导了任务型教学,但在整个的教学过程中,对学生这头放手得不够“松”,还没达到真正去体现了放手,由学生自主学习的效果。教师如果再化多一点时间让学生去交际,面向全体,使每个学生都机会去表演,那也许会更好些。
总而言之,一节课下来,值得反思的地方还有很多很多。对于我来说,如何有效的实施课堂教学,让学生树立学习语言的信心,提高学习英语的兴趣,要做的还有很多。在以后的教学中我会不断探索,取长补短,使自己的课堂教学更有实效性!
Unit4 What can you do 教学反思2本节课只要内容是国小英语第五册第四单元的第一课时,要求学生学习五个家务活以及学会询问朋友能不能做家务,是一堂新短语学习训练课。它以说为主线,通过看、听、说、等一系列教学活动,使学生能正确发音并理解短语的含义,并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望,本节课的教学任务顺利完成。
1、把快乐带进英语课堂,营造愉快的'语言范围。
本课初始,学生就在说说唱唱中开始了愉快的语言学习。这个单元前面的let’s do和let’s chant用于活跃课堂气氛。在课堂上,学生始终处于一种积极轻松的状态中,在猜猜玩玩中学习新知识,使学生体验到英语教学的趣味。
2、体现了学生的主体地位。
课堂上我设计了大量的活动,如歌谣、听口令做动作、调查、游戏等。学生参与面较广,充分调动了学生学习英语的积极性。整节课充分体现了以生为本的教育理念,安排了多样的学生活动,其中有两人、小组的,有教师指导性的,也有需学生独立或合作完成的。让他们通过小组合作,Pair work学会与他人交流。并以“小组比赛”的方式,充分调动了全体学生的参与积极性。
3、存在的不足。
本节课我利用了活动式的教学方法,倡导了任务型教学,但在整个的教学过程中,对学生这头放手得不够“松”,还没达到真正去体现了放手,由学生自主学习的效果。教师如果再化多一点时间让学生去交际,面向全体,使每个学生都机会去表演,那也许会更好些。还有,对各环节应用的时间掌握不准,在做游戏的时间上控制不好,后面做活动的时间有点不够。
以上都是本人对这节课的所想所得,希望在日后的教学中能够不断地积累,不断地提高,把每节课的遗憾降到最低,把教学的效果提到最高。
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