高效课堂的演讲稿
各位老师:
下午好!
我今天说的是高效课堂,什么是高效课堂?百度百科是这样解释的:高效课堂,是高效型课堂或高效性课堂的简称,顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂,具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂是有效课堂的最高境界,高效课堂基于高效教学。然而不同的人对高效课堂有不同的理解,又有不同的做法,从这个意义上来讲,高效课堂是没有统一定义的,下面我就来说说我心中的高效课堂,浅谈一点自己的看法。
一、向课堂40分钟要效率
这不是一句简单的口号,要适应现代教育的要求,就必须向课堂的40分钟要质量,如何提高教学效益呢?我认为要做到两点,一是要做好课前准备,包括课前备好课,备课不光是要备教材,还要备学生,备教材要深入理解教材,重点能突出,难点能突破;课前准备还需要教师准时进教室,准备好课堂中需要用到了的各种材料,以科学课为例,是在教室里上课还是在实验室上课都要提前告诉学生,以免上课了学生还为更换上课地点而浪费时间,还有实验课需要准备的材料,都需要学生在课前准备好,否则,在实验的时候会因为材料不全而无法参与。第二,优化课堂教学。课堂教学是学生接受知识的重要来源,素质教育的基本要求就是增加课堂40分钟内的容量,提高40分钟的质量。在40分钟内完成教与学的内容,不能“满堂灌”,而是要改善和优化课堂教学。课堂中要求做到:充分激趣,寓教于乐,乐中求学,讲究艺术,生动风趣,情感丰富,创造成功,多加鼓励,增强信心。课堂上要充分发挥好教师“主导”作用和学生的“主体”作用,教师要充分利用课堂教学各环节调动学生学习的主动性、积极性,教给学生处理问题的策略和战术,教学生学会思维,学会学习。
二、善于“沟通”
沟通是有技巧的,这里所说的沟通是多方面的,与学生的沟通,与班主任和其他老师的沟通,与家长的沟通等等。我喜欢与孩子们聊天,在与孩子们聊天的时候会发现他们的一些“小秘密”,其实并不是为了知道他们的隐私才和他们进行交流,只是想更多的了解孩子们的`想法,找到符合他们口味的教学方法。通过和五班孩子的沟通,我发现对他们鼓励与奖励相结合的办法很凑效,课堂学习的积极性很高涨,一些学习习惯不是很好的孩子也能主动学习,四班的孩子则不吃这一套,这也是和他们进行沟通后对他们的了解,沟通是很有必要的。
三、根据学生的需求设计教学内容
古人就知道因材施教的重要性,作为新时代的教师更要明白这一点并将其付诸在实践当中。三年级下册《科学》第二单元讲的是动物,而动物又以讲蚕为主。正好暖春的时候是蚕宝宝孵出来时候,很多学生在我介绍全册学习内容后掀起了一股“养蚕热”。如果按照教学计划的进度上课,学生的蚕卵变成蚕茧化成蛾了,我们可能还不能开始学习,而一些细致的观察就不能在学生养蚕的过程中得以发现,于是,我把本单元的内容提前开始,并与其他单元的内容交叉上,这样,第二单元的学习贯穿于学生的养蚕过程中,很多时候我只要提起,学生就知道我说的是什么,甚至知道我接下来要说什么,这样的学生还不占少数。
四、教师要不断学习,不断进步
海纳百川,有容乃大。教学生一滴水,自己要有一桶水。如果一块砖从高处落下,下面有一杯水,杯碎水流;下面有一桶水,水四溅;下面有一条河,泛起涟漪;下面是一片海,则很平静。教好学生,必学先提高自己的涵养,无时不刻的学习,充实自己,提升自己。
课堂教学不是死板的,也不是一成不变的。高效课堂也不是口号,得靠每位一线教师根据自己的理解去实施。最后我想以一句广告词结束我的演讲:思想有多远,我们就能走多远!
谢谢大家!
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