房老师“千万次的问”作文
“平行四边形的高是多少”“怎么连底”“平行四边形的面积和底、高有什么关系”……这是我们数学老师房存尧一节课上的“千万次地问”。不是普通的问哦,是一连串的“炮弹”飞过来,而且是我最怕的数学题,让我渐渐招架不住。
记得有一次,房老师点我起来回答数学题,我一骨碌站了起来。刚开始,我滔滔不绝,顺风顺水,把我解题的思路一一展示给大家,班上同学都为我鼓掌。“为什么要这样解?”房老师昂了一下头,再次强调一下“为什么”,我顿时傻了眼,我只想了怎样算,没有想为什么这样算。我厚着脸皮,云里雾里地解释了一番。没想到,只要我讲一步,房老师的“为什么”就紧追不舍,如同千万个“巴掌”狂扇在我的脸上,顿时火冒“金星”。我终于招架不住,“汗”了下来。坐下来时,刚才那些“金星”好像阴魂不散一般,在我面前又跳起了“死亡之舞”。
房老师又“挑”了几个可怜的同学问“为什么”,我摆弄着自己的手指,想啊,想啊,手指都快弄“断”了,结果还是想不出个所以然来。不管了,还是看看同学的',或者是房老师的。刚才那几个同学和我一样,两眼像发财了,也是被房老师追得无处可逃。可怜啊,比我还惨!最后,大家经房老师一点拨,额,这么简单,“平行四边形面积”的计算过程原来从我们熟悉的长方形面积计算中得出来的。虽然最终在房老师的引导下,我懂了,但正因为他的“千万次问”,才让我“千万次思”,虽然有迷糊的地方,但毕竟自己思考过,再来听老师的讲解,印象肯定更深刻了。
可是,我闹不明白,房老师为什么那么爱“千万次问”呢?
上个星期,我们去秋游,我们都起哄,要语文、数学、英语老师都唱一首歌。房老师一上来,便吼了一首《千万次的问》。特别是他唱到情深之处——“你到底爱不爱我”时,我们都狂喊“爱”“爱”。我终于知道房老师为什么这么喜欢“千万次地问”,原来是“爱”我们呀!
房老师,你说“有问的课堂不会有乏味”,我虽然听了有些“犯困”——犯困难,但我愿意一直这样“困”下去。有问题才会有困难,有困难才会有趣味。
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