我成长中的一堂课作文大纲
无论在学习、工作或是生活中,大家总少不了接触作文吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。那要怎么写好作文呢?下面是小编收集整理的我成长中的一堂课作文,希望对大家有所帮助。
我成长中的一堂课作文1在茫茫人海中,有许许多多做了好事却不曾留名的人,他们像天上的繁星多得数也数不清。沿着长长的小溪,寻找美的痕迹,美,无处不在。
一个放学的下午,我急急忙忙地走在回家的路上,为的就是能早早地赶上一趟早班车,能早点回来,来到了十字路口,远处走来一位步履蹒跚的老奶奶,吃力地走着过来,和我一样等待着绿灯的亮起,好过十字路口,我却没有理她,自己径直地穿过路口,正当我穿过十字路口继续走时,一位提着竹篮的阿姨进入了我的.视线,我看到她连忙跑过去扶住老奶奶,一步一步地把老奶奶送过了十字路口,我的耳边听到了他们的对话,阿姨说:“大妈,您以后可千万别一人出来了,过十字路口有危险。”老奶奶笑着说:“好闺女,谢谢你”,我以为阿姨是老奶奶的女儿,心里想着:“真孝顺”。我依旧地继续走着;拐弯时,看见一个挺着大肚子的姐姐坐在拐角处的岩石上,我看见她的鞋带开了,但她挺着大大的肚子不能系鞋带,我看在眼里,不仅没帮她,而且兴灾乐祸地笑着远望,一位阿姨走来,这位阿姨连忙蹲下身子,帮大姐姐系好鞋带,面带笑容,大姐姐顿时喜笑颜开谢着这位好心的阿姨,我定晴一看,还是刚刚扶老奶奶过马路的那位阿姨,我恍然大悟,她并不是老奶奶的女儿,也不是大姐姐的妈妈,她只是一位普普通通的阿姨,她乐于助人,无私奉献,把她的爱心献给了与她素不相识的人,她的高贵品质使我敬佩。
我恍过神来时,这位阿姨已经离我远去,她那诚恳的背影,时常浮现在我的脑海中,激励着我,鞭策着我,使我能够茁壮地成长,她的言行,深深地打动了我,给我幼小的心灵上了一节永远的思想课,永远铭记在我的心上,我成长中的一堂课,是那么深沉,净化了我的心灵,使我一生能受益匪浅。
我成长中的一堂课作文2在成长的过程中有一个人让我懂得了世界上最真挚的爱。
记得有一次,我和爸爸出去吃饭,我们俩都吃得很香、很饱。但是,仍剩下一盘菜,那盘菜是我最爱吃的,也是爸爸最爱吃的,可惜的是,我明天就要去上学,一个星期后才能回来,我无法再吃到那盘美味的菜了,心想:那盘菜最后肯定被爸爸吃完了。为了能再吃到那盘菜,我想到了一个好办法。
一回到家,我就对爸爸说:“”爸爸,我又饿了。”
“怎么又饿了?刚才你也没少吃呀!”爸爸说,我一句话也没说,“你就是眼馋。”爸爸一边说一边走进了厨房。已经晚上九点半了,爸爸拖着疲惫的身体站在灶炉前,熟练地将菜倒入锅里,不停地翻炒着,油烟笼罩着他。
不久,爸爸慢慢地把菜端到了桌子上,生怕洒了一点点。他又端上来一碗香喷喷的米饭。我赶紧拿起筷子把菜叶挑到了一边,专吃我喜欢吃的,边吃肉边夹几口米饭,狼吞虎咽之后,我那不争气的肚子实在是撑得不行了,可是,我还是想吃,又夹了几筷子肉。
我放下筷子,爸爸问“不吃了?”
“不吃了。”我摸着我那圆鼓鼓的肚子回答道,可我还是恋恋不舍地望着那盘菜。
“不吃也好,晚上就应该少吃点儿。”爸爸边说边夹了几口我刚才挑到一边的菜叶。
一个星期过去了,我再次回到了家里,当我打开冰箱的时候,我呆住了,那盘菜尽然还在冰箱里。而盘子里的肉丝毫未动,不知为何,我的眼眶里充满了泪水。
那菜,后来终究没吃,因为,已经变质了,可是爸爸留给我的,却是以份永不会变质的爱。
我成长中的一堂课作文3我曾经是一个不爱学数学、讨厌上数学课的女孩。但是一堂数学课改变了我。
一天,教数学的何玉珠老师,满脸不高兴地走进教室,刚站到讲台上就开始批评我们,说我们昨天的家庭作业做得糟糕,全班只有一个100分。大家听了,都把头勾得很低。过了一会儿,何老师的话语缓和了一些,对我们说:“大家猜猜这个100分是谁?”同学们疑惑地眨着眼睛,晃着脑袋,叽叽喳喳地猜开了。
“要我猜呀,这个100分肯定是班长谭云。”
“不对!应该是学习委员胡晟熙,他的数学学得最好。”同学中有说张三的,也有说李四的,可何老师只是一个劲儿地摇头。
“何老师,是谁呀?您快说吧!”顿时,教室热闹起来,大家都像等不及似的,急于知道谜底。何老师微笑着对我说:“谢佳怡同学,这个100分会不会是你的呢?”
还没等我回答,教室里议论开了。“老师,这不可能。”
“对,何老师,怎么可能是她呢?这不是太阳从西边出来吗?”轰!教室里响起一阵笑声。我羞极了,同学们为什么这么看轻我。
“静一静,”何老师大声地说,“告诉大家,昨天家庭作业得100分的,正是刚才被你们笑话的谢佳怡同学。”何老师的话刚落音,全班同学的目光“刷”地移到我身上。
这时,何老师一边说,一边微笑着向我走来,眼神里充满了信任。
“谢佳怡同学,你怎么哭鼻子呢?你应该高兴才对呀!以后你会得更多的100分,老师相信你。”
“嗯!”我点点头。这时,教室里响起了噼里啪啦的掌声。
从那以后,我发觉自己变了,变得对数学有了兴趣,喜爱上数学课了。
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