关于传话作文
在日常学习、工作抑或是生活中,大家都不可避免地要接触到作文吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那要怎么写好作文呢?下面是小编为大家收集的关于传话作文,欢迎大家分享。
关于传话作文1今天中午,我们玩了一个“传话”游戏。
游戏开始前,老师宣布了规则:每组第一位同学去老师那里看一下“传话”的内容,再去传给第二位同学听,但是,传时只能说一遍,不能被第三位同学听到。传到每组最后的一位同学,在黑板上写下听到的内容。
开始传话了,只见朱槿文把手捂得紧紧的,在胡睿耳边轻轻地、小心翼翼地说着。而胡睿听完以后一脸茫然,犹豫了好一会儿,突然,若有所悟,兴冲冲地一边笑着一边与朱珈辰说着些什么,传完后,笑得前仰后合,简直要趴到地上去了。我想:传话的内容一定很有趣。不知不觉,我们组传到了我,蒋瑶双手拢成喇叭状,轻轻对我说:“有一位同学说昨天下了一场雨,我被淋成落汤鸡了。”一听完,我不敢耽误半会儿,直接向我后面的一位同学——陈郝梦焱开始复述,但在我说到一半的时候突然卡壳了:完了,蒋瑶刚才和我说什么“汤鸡”呀?但看到周围同学传话都已经传到了一半了,而我们组才传到第三个我,就不管三七二十一,随便编一个应付了事吧。传话游戏在热火朝天地进行着……
不知不觉,已经到最后一位同学上黑板来写答案了。黑板前的同学有的踌躇着,写了半句话;有的在黑板前抓耳挠腮,一字未写;李唐潮同学的答案更是令人脑洞打开: “一个铜钱昨天被猪摘了”。“哈哈哈……”全班哄堂大笑。最后老师公布答案:“一个同学说,昨天下了一场雨,我被淋成落汤鸡了。”没想到竟然没有一组传对。
传话游戏在一片欢声笑语中结束了,我们明白了:“耳听为虚,眼见为实”。我们不要随便相信他人的传言,因为有时传话者会加入自己的感受,结果可能已经与事实大相径庭。
简评:小作者通过仔细观察游戏者的神态、动作等表现,用通顺、形象的话语表达出来,游戏的过程写得清楚而又具体生动。结尾揭示 “眼见为实,耳听为虚”道理,画龙点睛。
关于传话作文2瞧,快乐六班的教室里,排成两队的同学在一个接一个地“咬耳朵”,我们在干什么?那就跟我来看看吧!
老师走进教室说:“今天,我们来玩‘传话’游戏。”教室里瞬间闹腾了起来,“传话”,顾名思义,就是一个人把一句或几句话传给另一个人嘛!这游戏大家都玩过:先排成两队,两位同学把老师说的话传给各自队伍的第二个队员,这样一个接一个地传话,这到最后一个人那儿再汇报给老师,传话时不能让别人听见哦!
游戏开始了,老师先分好队。我在第二队。第一个队伍开始传话了,我竖耳聆听着,希望听出点眉目来,可什么都没有听清,只好老老实实地待着。只听见孙君考说:“啊?那么长啊!”我心里直打鼓。孙君考传了话,然后速速地传了下去,我充满了疑问:“还传那么快,怎么可能?”话传好了,张展博说:“小狐狸的尾巴在前面,小狐狸的尾巴在后面。”老师哈哈大笑,同学们也大笑起来——就算不知道原句,这句子也绝对是错的离谱啊!老师笑得肚子都疼了,说:“你们知道原句是什么吗?‘狐狸大摇大摆地走在前面,老虎小心翼翼地跟在后面,动物们都四处逃跑,你说,它们到底怕谁’?”“哈哈!”同学们捂着肚子,笑得更离谱了,这回,第一组的'人都诧异地看着前面的人。孙君考哭笑不得地说:“老师说得太多了,我记不住啊!”
轮到我们,我站在第四个。黄帅上前听老师说了半天,总算记了个七七八八。他传话给了陈靖鹏。陈靖鹏这记性哟!真叫人不得不服啊!跟南卓琳说了不到一句话,便转回去问:“是什么来着?再说一次。”真让人苦笑不得啊!总算传到了我这儿,只听见几个字儿而已,那就是“外婆给我讲了一个故事。”我惊讶得看着南卓琳,她说:“陈靖鹏就是这么说的。”我只好半信半疑传给了下一个人。最后一个人——叶姿妤大声说出了这句话。大家笑得前俯后仰。老师说:“这还不算离谱,原句是‘外婆给我讲了个《狼和羊》的故事,她一会儿学狼嗷嗷嗷,一会学羊咩咩咩,夸张的表情逗得我哈哈大笑’。”“哈哈哈!”笑声大得快把天花板给震破了。
这个游戏告诉我们,一定要认真倾听,但“眼见为实,耳听为虚”。我们不要随便相信他人的传言,因为传话者可能会加入自己的感受,传出的内容会跟实际有差距,甚至天囊之别啊!
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