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高二语文《寡人之于国也》教学设计

教学目标1．了解《孟子》的有关知识；2．归纳课内的文言文字、词、句知识；3．理解文中体现的孟子的仁政思想；4．欣赏体味孟子散文雄辩的说理艺术。教学过程第一课时一、整体感知1．由《论语》导入新课。孟子是继孔子之后的儒学大师，...
高二上《寡人之于国也》教学设计

《寡人之于国也》是表现孟子“仁政”思想的文章之一，以下是小编整理的高二上《寡人之于国也》教学设计，欢迎参考阅读！【教学目标】1、知识与能力：⑴掌握文中重点词语和句式的意义和用法。⑵学习巧用比喻说理释疑的方法，提...
课文《寡人之于国也》教案范文

【教学目标】１、学习本文比喻鲜明，善用排比，对偶，增强文章气势的特点。２、了解课文中词类活用的语言现象，及一词多义的准确运用【课时安排】１课时。【学生活动的设计】１、借助字典，正确译文。归纳文意，记下学习的难点。２、课内采...
《寡人之于国也》优秀教案

《寡人之于国也》是《孟子·梁惠王上》中的一个经典篇章。文中孟子以形象的比喻分析梁惠王民不加多的原因，并结合自己的仁政民本思想提出解决民不加多问题的具体措施。这场对话，集中体现了孟子的仁政民本思想，也充...
人教版高中必修三语文寡人之于国也教学设计

寡人之于国也这篇课文语言浅显生动而流转自如，十分宜于诵读。下面是小编整理的人教版高中必修三语文寡人之于国也教学设计，大家一起来看看吧。【基本设想】这篇课文是《孟子》第三章，主要阐述儒家的王道思想。其中，不违农...
寡人之于国也原文及赏析

原文：寡人之于国也[先秦]孟子弟子录梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然...
寡人之于国也原文翻译及其赏析

你还在为如何理解文言文发愁吗?不懂文言文的意境不要紧，小编整理了《寡人之于国也》原文翻译及其赏析，希望能帮助你更好地理解文言文。《寡人之于国也》原文梁惠王曰：寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其...
寡人之于国也赏析

这篇文章写孟子同梁惠王的谈话。当时各国为了要增产粮食和扩充兵员，都苦于劳动力不足，所以梁惠王要同邻国争夺百姓，下面是小编整理的寡人之于国也赏析，欢迎来参考！寡人之于国也梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则...
寡人之于国也的教案设计

教学目标1.学习了解孟子的仁政思想。2.能归纳“数、发、直、兵、胜”多义词的义项，掌握“或……或……”“直……耳，是……也”“是何异于……”几个句式的特点。3.熟读课文的基础上背诵课文。教学重点多义词义项的归纳...
寡人之于国也翻译赏析

寡人之于国也主要阐述了儒家的王道思想。寡人之于国也翻译赏析的内容分享给大家，以下就是小编整理的寡人之于国也翻译赏析的内容，一起来看看吧！【原文】梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于...
寡人之于国也-语文教案

教学目的一、了解孟子的仁政思想。二、理解文言常用词语和句式。三、通过朗读体会孟子长于雄辩的语言特色。教学设想一、层层分析，指导背诵。二、以读代讲。三、课时安排：三课时教学步骤第一课时一、导人孟子是继孔子之...
高二语文《寡人之于国也》知识点

1．给下列字注音王好战hào弃甲曳兵yè数罟不入洿池cùgǔwū衣帛yì鸡豚狗彘túnzhì庠序xiáng饿莩piǎo2．词语讲解凶：(1)不吉祥，不幸应之以治则吉，应之以乱则凶(《荀子》)(顺应自然的变化，采取正确的措施就吉利；顺应自然的...
忧乐之于社稷茅庐哲理散文

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，君子之忧乐无非寄于社稷茅庐。以家国之安定为乐，以家族之团聚亲戚之亲昵为乐。若世道安宁便出仕为官，若世道混乱则奔走而寻方救之。传统意义上的君子，若梅身披霜雪，傲骨铮铮，岂非无高洁之神气...
关于高一语文《寡人之于国也》知识点总结

通假字1：则【无】望民之多于邻国也【无】通“勿”或“毋”，不要。2：【颁】白者不负戴于道路矣【颁】通“斑”，花白。3：【涂】有饿莩而不知发【涂】通“途”，道路。4：鸡豚狗彘(zhì)之畜，【无】失其时。【无】通“勿”或“毋”...
《寡人之于国也》优秀教学设计范文

【教学目的】１、了解孟子仁政的具体内容、思想基础及其历史进步性。２、掌握文中重要实词和虚词的意义和用法。【教学重点】掌握文中重要实词和虚词的意义和用法。【教学难点】孟子仁政思想的理解。【教学方法】边讲授边...
幼教随笔：“破窗实验”之于师幼关系

无论是在学习还是在工作中，大家都知道随笔吧？随笔是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼具议论和抒情两种特性。那么，怎样才能写出好的随笔呢？下面是小编为大家收集的幼教随笔：“破窗实验”之于师幼关系，欢迎阅读与收藏。破...
人教版高中必修三寡人之于国也教学设计

《寡人之于国也》辛辣地嘲讽了以贤君自居的梁惠王，并愤怒地指出一些封建王侯自诩为民父母，可实际上却率兽而食人，是人民的灾星。下面是小编整理的人教版高中必修三寡人之于国也教学设计，大家一起来看看吧。【教学目的】1...
《寡人之于国也》全文赏析

《寡人之于国也》是《孟子·梁惠王上》中的一章，是表现孟子“仁政”思想的文章之一。下面是小编分享的《寡人之于国也》全文赏析，欢迎大家阅读!寡人之于国也先秦：孟子弟子录梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则...
以自由之于我为题的读后感

喜欢读王小波的杂文，他的作品有的讥诮反讽，有的天马行空，有的激情浪漫，有的让你忍不住爆笑……他一生最珍贵的东西，是对自由的追求。我也向往自由，但我也知道自由只能是我一生的理想，它并不是一条道路尽头等待我们的花园，自由...
2015年文言文《寡人之于国也》教案

孟子是继孔子之后的儒学大师，我们经常孔孟并称，国中时，我们学习过《得道多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》，都是劝说君王施仁政。今天我们学习《寡人之于国也》，看看孟子是如何凭着他高超的论辩技巧，阐述仁政的具体内容的...
生命之于我作文

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编收集整理的生命之于我作文，仅供参考，希望能够帮助到...
高中语文《寡人之于国也》教学设计范文

文言文教学容易走向两个误区：1，把文气贯通的文章、情思充沛的文学作品和丰赡深邃的文化作品变成古汉语学习资料；2，割裂文章整体圆融感，形成操作上的文义简单串讲。汉语，因秦始皇统一文字而成为一种横跨二千多年时空而从根本...
关于《寡人之于国也》的教学赏析

《寡人之于国也》是孟子与梁惠王的一段对话，贯穿全文的线索就是“民不加多”，如何“使民加多”的问题。首先，了解一下相关背景：战国时期，列国争雄，频繁的战争导致人口大批迁徙伤亡。而当时既无国籍制度，也无移民限制，百姓可以...
寡人之于国也教学设计范文

寡人之于国也教学目标1、了解孟子的仁政思想。2、理解和掌握有关实词的意义,归纳多义词义项,了解某些句式,熟练地背诵全文。教学重点落实相关文言虚实词，翻译课文。教学难点孟子“仁政”思想具有的时代意义。课时安排...
《寡人之于国也》教学设计

孟子是继孔子之后儒家学派最有声望的大师。他的学说的核心就是要讲“仁义”行“仁政”，即实行所谓“王道”。下面是小编整理的《寡人之于国也》教学设计，大家一起来看看吧。【教学目的】1、了解孟子“仁政”的具体内容...