2015年教师资格面试格结构化试题汇总(二)
一、校领导要求你组织一个全校范围的英语角活动,请问你如何组织?
【专家解析】
为了提高学生学习英语的兴趣,增强他们英语听说的能力,特意组织了这次全校范围内的英语角的活动,校领导把这次工作交给我,我会尽心尽力,争取把这次工作做好。我会从以下几方面展开我的工作:
首先,我会召集学生会的干部和委员,就英语角的活动集思广益,听取大家的意见,拟定合理的方案,确定英语角的时间和地点等。鉴于大家白天都有课,我们英语角的活动安排在晚间,为了能让活动效果更明显,我们决定让英语角的活动进行一个月。地点选择在广场上,阅读材料是第一周时政要闻的.英文版,第二周是英文文学,第三周是时尚英文,第四周选择各自最喜欢的英文进行阅读。方案确定后,我们由学生会的委员负责通知每个院系的班长,并进行责任划分。
其次,在活动展开的过程中,我们本着自愿的原则,对前来参加活动的同学进行安排,十个人一个小组,进行短文的阅读,阅读完成之后进行交流,交流必须也要是英文。学生会干部负责现场秩序的维护。
最后,在活动结束后,我们会将参与的同学集中起来举办一次《难忘的英语角》征文比赛,让大家说说这一个月参与的心得,结合一个月内的表现选出参与度高感想写的深刻的同学,进行一定的奖励,在学校的公告栏里进行表彰。之后,我会将活动的成果呈现给校领导,做好纸质文档的报告工作。
二、近年来,社会上出现女子班和女子学校,对这种“因性施教”你怎么看?
【专家解析】
近日,不少男校女校的出现引发社会的广泛关注,“因性施教”再度升温,对此我认为应该理性看待,不可轻易尝试。
实施“因性施教”确有不少好处:从生理特点看,男女生的智力特长存在差异,如在大学期间,理工科男生居多,而文科艺术类专业女生居多,所以区别培养也是有道理的;从性格特点看,女性注重培养时尚女性、现代女性,男性注重强调阳刚之气,尤其是在青春期该特点表现的更明显,所以分开培养更利于各自性格发展;从学习上来看,女校、男校的建立可以为学生提供一个相对单纯的环境,因较少有异性的干扰,所以可以使孩子们专注于学习。但是,男女分校就会形成单性交往的环境,在一定程度上会影响异性间的人际交往能力,同时加大学生适应社会的难度。
因此,在“因性施教”过程中,学校应通过志愿者服务、社会实践等多种形式,增加学生与社会各类人群的接触交往机会,避免学校成为封闭的“男儿国”、“女儿国”;家长在选择的时不可盲目跟风,应该充分尊重孩子,同时注意个体和性别的差异,按照孩子的性格和兴趣来选择,并不是所有的孩子都适合这种教育方式。
无论是同校教育还是分校教育,对于青少年学生来说,健康的心理和健全的人格比应试教育的高分数更为重要,更不能以获取高分数而付出学生心理健康和人格缺陷的代价。
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