一年級音樂《跳起舞》教學設計
教學內容:
1、 欣賞樂曲《我是人民小騎兵》
2、 學唱歌曲《草原就是我的家》
3、 表演歌曲《草原就是我的家》
教學目標:
1、 通過欣賞樂曲《我是人民小騎兵》,引導學生聽辯出音樂力度的變化,並能簡單音樂表現給自己的'感受。
2、 聽唱法學習歌曲《草原就是我的家》,通過教師範唱,學生輕聲隨唱的過程,感受蒙古族民歌的特點。並能有感情地演唱歌曲。
3、 通過學唱歌曲《草原就是我的家》,學習用動作表現自己感受到的意境與情感,要求學生通過小組討論或個人設計表演歌曲的方式方法。
教學準備:
錄音機,電子琴。
教學過程:
一、常規練習
1. 隨樂曲(自選樂曲)自編動作進室,(要求自創,有較規範動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏)。
2. 複習前課內容:表演及唱。
3. 小練習:
1) 蒙古騎馬式練習(後十六節奏練習)
2) 音的高低練習:引導學生把生活中的聲音組合進行練習;
二、新課學習:
1. 欣賞樂曲《我是人民小騎兵》(提示:樂曲主要用木琴演奏,表示騎馬奔馳的音樂形象。)
1) 談談“草原、騎馬”等有關知識;
2) 完整地聆聽全曲,要求聽出歌曲所唱內容,提示學生小騎兵由遠及近採用民什麼方法?全曲節奏的特點是什麼?
3) 復聽時可自編動作表演。
2. 聽歌曲錄音《草原就是我的家》;引導學生邊拍邊輕聲隨唱,體會旋律的起伏與蒙古民歌的風格。
3. 歌詞學習:提示式學習歌詞,(邊聽錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。
4. 歌曲學習:要求同學模唱學習歌曲,教師提示式隨同學唱(錄音伴奏)。
5. 通過自編遊戲表演歌曲《草原就是我的家》,要求自創動作,從學生的自創運用中選編成遊戲進行表演。
三、小結:鼓勵與表揚,指出不足之處。
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