三年級上冊Unit2 Colours Part B Let’s talk教學反思
本節課的內容是PEP國小英語三年級上冊unit 2Colors的B部分Let’s talk的對話。教授對象是我所在的三年級的學生。由於是對話教學,而且前一課時已經學過Let’s talk的相關句型,因此這節課的重點和難點就只有一個知識點:Nice to meet you .和Nice to meet you ,too.現將我的這節課的準備、授課過程及反思闡述如下:
一、課前準備
為了激發學生的學習興趣,課前我利用Good morning!歌來活躍課堂氣氛;然後利用PPT複習了前面學過的句型:Good morning!和Good afternoon!並將這兩個句型改變成了一首歌曲來增加學生的`印象;接着播放動畫複習前面學過的句型:This is Wu Yifan.然後呈現導學提示一:小組合作複習Good afternoon的兩人對話並展示表演對話,讓學生鞏固這個句型,為新課做鋪墊。
二、導入新課,自主學習
在複習舊課的同時導入今天的新內容:Nice to meet you .和Nice to meet you ,too.並利用師生對話,生生對話來反覆操練新句型;並通過四人一小組的小組合作方式讓學生練習新句型並展示表演,活躍了課堂氣氛。
三、鞏固新知
學生學會了新句型後,我再讓學生觀看動畫,跟讀整篇對話內容。接着讓各小組的1號和2號同學各領讀一遍對話,3號和4號同學齊讀對話;然後再讓學生們在小組內互幫互讀,分角色進行展示。這樣的鞏固練習讓每位學生都開口説英語,又增加學生開口説的信心。
四、拓展訓練
在完成了這節課的教學重點之後,我將Let’s play部分設計成了拓展訓練部分。讓學生觀看動畫之後,小組內設計對話內容,進行角色扮演並展示。這樣的訓練,讓學生知道在生活中應該怎樣運用今天的新句型。
回顧這堂課,我認識最深刻的是:第一,難點的突破在於將新知識與舊知識之間橋樑的假設,即美國認知心理學家奧蘇貝爾提出的先行組織者策略;第二,重點的突出要變換各種形式進行鞏固;第三,重點、難點是教學的目的,小組活動是教學的形式,要充分發揮聰明才智將重難點融入遊戲之中,達到潤物細無聲的效果,學生輕而易舉地就學會了英語,這又反過來增強了學習英語的興趣和自信心。通過這堂課我深深地體會到到了“教學是一門科學,也是一門藝術。
當然,本課也有些遺憾之處。因為好長時間沒有教低段英語,不太瞭解低段學生的情況,為了趕教學流程,在教授新知時,太過倉促;學生在進行小組合作時,也沒能照顧大多數同學,沒等學生訓練完就讓學生開始展示,導致少數同學在單詞的讀音上還有待糾正。通過這節課,我深深地體會到課前準備的重要性。同時,我也慶幸自己能夠快速調整情緒,全身心地投入到課堂,看來平時用心的備課上課還是有回報的。在以後的工作中,應該繼續保持,認真上好每堂課。
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