七年級上冊unit6 do you like bananas?教學設計
一、教材分析
本課是後兩課時的前期準備,全課以人物對話的形式呈現出來。對話主要寫孩子們討論自己喜歡的水果和食物。
二、設計理念
1、以學生聽、説、讀、寫、練貫穿始終,讓全體學生根據自身學習情況設計不同難度的小段對話,這樣既能面向全體學生、突出學生主體,又尊重了學生的個體差異,能極大地滿足不同程度學生的學習需要。
2、通過各種各樣的`教學活動,如:猜詞意、表演對話、觀看vcd、動畫片、回答問題、討論等形式,努力倡導學生積極參與,讓學生在學習過程中不僅能建構知識,提高語言能力,而且通過感知、體驗、實踐、參與和合作探究等方式完成任務和實現目標。
3、利用電教媒體創設真實的教學情景,使學生在真實的語境中感知英語,這樣可以拓展學生學習英語和使用英語的渠道,同時也極大地提高了學生學英語的興趣。
三、教學目標
1、知識目標:
培養學生英語口語的表達能力。
2、能力目標:
(1)掌握單詞的hamburgers, tomatoes, broccoli, french fries, orange, ice cream, salad,
bananas, strawberries, pears的聽、説、讀、寫四種技能。會讀,能理解並學會運用這些單詞。
(2)理解對話內容並能較流利地用英語表達。
3、情感目標:
(1)享受美食。
(2)培養學生互相協作,團結友愛的精神。
四、教學重點
1、理解對話內容,流利誦讀對話
2、學會用英語表達“確定”與“不確定”。
五、教學難點
a). do you like bananas? yes, i do. no, i don’t.
does heshe like bananas? yes, heshe does. no, heshe doesn’t.
b). learn countable nouns and uncountable nouns.
六、教學準備
1、學生準備:分組編一小段喜歡食物的對話。
2、教師準備:多媒體,錄音機。
七、教學時間:一課時
八、教法學法設計
教法:本節課以“學生表演一創設情景—觀察討論—操作發現—應用拓展”的形式展開。
學法:觀察、練習、討論、猜測、驗證、操作、應用。
教學流程:
step one: warming-up
sing a song “apple tree” together.
step two: prevision
free-talk: students hands up to answer the question:” what’s your favorite food?”
ss: i like …
step three: presentation
a)n the ten new words
b)ents read the words together
c)n countable nouns and uncountable nouns
step four: a game
students try to say which word is missing as quickly as possible.
step five: listening comprehension
listen to 1b and finish the exercise, then teacher check the answer.
step six: practice the target language
a: do you like bananas?
b: yes, i do. i like bananas.
no, i don’t. i don’t like bananas.
a: does heshe like bananas?
b: yes, heshe does. he likes bananas.
no, heshe doesn’t’t. he doesn’t’t like bananas.
students make a dialogue with the target language in pairs, then hands up to show their dialogues.
step seven: guessing game
students guess others favorite food with the question “do you like…?”
step eight: homework
a) memorize the new words.
b) make a survey.
name
tom
sally
nike
tomatoes
oranges
broccoli
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