頑皮的小雨滴幼兒園教案與反思
活動目標:
1。感受雨天的意境,體驗下雨帶來的樂趣。
2。理解畫面內容,大膽用語言表述畫面的意境。
3。大膽想象、創編作品,理解雨水與環境以及人們生活的關係。
教學準備:
多媒體課件《頑皮的小雨滴》
錄有雨點聲音的音樂,錄音機。
教學過程:
1。導入活動
⑴手指遊戲:下雨了
幼兒兩手食指分開,慢慢抖動手指從上往下落。
教師和幼兒一起邊念兒歌邊做動作:兩隻小手做雨點,雨點從天空落下來,淅瀝瀝,淅瀝瀝。兩隻小手做小船,雨點落在船槳上,小船開進大海里。
⑵談話:小朋友們見過的雨是什麼樣子的呢?雨又是什麼顏色的?
總結:雨是透明的、無色的,它是亮晶晶的,像一粒粒透明的珠子。
2。播放多媒體課件並根據畫面內容講述小雨滴到了哪些地方,引導幼兒根據圖片內容用幾個字來形容小雨滴的頑皮,感受作品表現出的意境。
小雨滴把小妹妹的傘當做了什麼?小雨滴把池塘當成了什麼?小雨滴躲在路邊的土坑裏,車開過會發生什麼事?小雨滴落進沙灘後,到哪去了?
引導幼兒學習用不同的動詞,如:滾、跳、濺、躲等描述雨滴落在不同地方的調皮情形。
提問:你最喜歡散文中的哪一句話?為什麼?
3。續編作品
⑴小雨滴還會到哪去呢?又做了哪些調皮的事?
⑵引導幼兒結合生活中的經驗進行創作。(如:小雨滴落在竹竿上,把媽媽晾的衣服淋濕了:小雨滴落在花朵上,花朵更漂亮了。)
⑶如果你是小雨滴,你會跳到哪裏去?
語言教案《頑皮的'小雨滴》課後反思:
這是一首非常優美的散文詩,教師依據散文詩製作的課件更是很好地抓住了散文詩中“聲”、“景”的完美交融。其中象聲詞“沙,沙,沙、丁,丁,丁、吱,吱,吱、嗒,嗒,嗒”和動詞“玩耍、翻跟頭、鑽進、敲”的結合給幼兒的創編活動做了一個很好的鋪墊,使幼兒感到了散文詩中語言、文字所表現的韻味,從而極大地提高了有人的學習積極性、主動性、創造性。
在整個活動中,充分調動了幼兒視、聽、説、演等多種感觀的統一,使幼兒進一步提高了對詞彙、句子的運用能力及表達能力。這個活動貼近幼兒的生活,教師注重啟發引導,通過讓幼兒在主動探索、操作和遊戲等過程中欣賞散文詩,淡化了教與學的界線。在學中玩,在玩中學,成為真正的學習主人。同時也讓幼兒在玩玩想想中,感受散文詩的意境美、韻律美,激發幼兒熱愛大自然情感。
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