以物喻人的作文

無論是在學校還是在社會中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的以物喻人的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

以物喻人的作文1

我曾聽過這樣一句詩“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”每當聽到這句話，我就會想到那為人們奉獻一生的蠟燭。

每當停電時，我都會點着蠟燭。它的身體細細的，長長的，全身呈乳白色，在它的身體裏還有一根很長的線，就是這根線一直支撐着它的'生命。每當看到它這小小的火光，我頓時會感到無比温暖。

這是多麼普通的蠟燭，人們總是不經意就將它丟在抽屜裏。因為它並沒有很華麗的外表，但它卻在黑暗中為人們送來一份光明，而這小小的光明，在我心中，象徵了一絲美好的希望。經過了數日的“封鎖”，蠟燭依然以它樸素的外表，為人們奉獻光明。蠟燭的純樸精神，是我所仰慕的。

記得在小時候，我聽爸爸給我講過一個故事：有一個會魔法的老爺爺，他給予了一根蠟燭生命，並讓他去解救困到山洞中的人們。當蠟燭來到山洞，發現這裏一片漆黑，就將自己點燃為人們照亮。最終，人們成功獲救了，而蠟燭，卻已經燃燒盡了。

蠟燭，它用自己的生命為人們獻出光明，而它卻不求一丁點的回報，甚至，會獻出自己寶貴的生命。然而，這生命就如同人的生命一樣，只有一次而已。我想，這就是人們常説的無私精神和奉獻精神吧！但這兩點，不僅是我所敬仰的，更是我要學習的。

在生活中，具有這些品質的人有很多，比如説清潔工、交通警察……可是，我覺得在我二伯身上，也有這樣的品質。我的二伯，他在過年時，顧不上回家和我們一起吃團圓飯，一直在醫院中忙碌着，而且，別人都已經回家過年了，只有他在認真地工作。

我愛蠟燭，我愛它樸素、無私、奉獻的精神，可我更加尊重的是生活中具有這些品質的人。

以物喻人的作文2

我們是一排電線杆，佇立在小區的主幹人行道上。

曾經，我們是一袋一袋的水泥，堆砌在房檐下，無人問津。有一天，聰明的人類在我們的身體裏注入了一根根堅挺的鋼筋，從此我們的腰桿直了。那時，我們曾異常的自豪，傲慢地閃耀着掛在脖頸下的路燈，輕搖着盤在頭上的粗電線。夜幕下，時而一羣鳥雀停在我們肩膀上棲息，時而一夥嬉戲的孩童圍繞在我們身邊，時而一個手捧課本的學生倚靠在我身上，時而三三兩兩的白髮老者們搖着蒲扇圍坐在我們周圍……我們沉浸在那個美好時光。

但是，某天晚上，不時有人提着漿糊桶，用刷子將一些花花綠綠的，印有人類所説的“文字”粘在我們身上。沒過多久，我們的身上不再光潔，一層又一層的'彩色紙張不斷地粘附在我們身上。漿糊讓我們渾身不舒適，我們扭捏着，我們想大喊，但卻無人理會。夜幕下，不再有小憩的鳥雀，不再有玩耍的孩童，不再有埋頭用功的學生，不再有嘮家常的老者……我們懷念那份愜意的時光。

太陽炙烤在我們的身上，那些色彩斑斕的紙張不時地隨風飄蕩，膠水、漿糊在陽光下變得異常興奮，不時地流露出喜悦的神態，在我們身上印下了醜陋骯髒的痕跡，讓我們欲哭無淚，我們束手無措，只得頹廢地任其放縱。

突然，有一天，一陣歡笑聲把我們喊醒，一羣小黃帽圍着我們，一邊揮舞着手臂一邊探討着什麼。我們詫異地張望着，他們仔細地在我們身上擦拭着、塗抹着，用濕潤的毛刷撫摸着我們的身軀，一股強烈的親切感油然而生。身體的舒適重新點燃了我們的激情，我們的腰桿再一次地直立起來。

我們是一排立在小區主幹道上的電線杆，陽光下的我們充滿自信與驕傲。

以物喻人的作文3

我不由得停住了腳步。

“牆角數枝梅，凌寒獨自開。”寒風中，它一身傲骨，挺立。一樹似火的紅梅，在色彩單調的嚴冬中直逼你的眼，送來絲絲温暖與馨香。只見一片輝煌的紅，寶石般綴在枝頭。一片片嬌嫩的花瓣，錯落有致地互相映襯，圍成一朵朵豔麗的花，簇擁者細小的，嫩黃的蕊，讓人忍不住將它掬在手心，飲在心頭，醉在夢中。在這半夢半醒之間，一股沁人心脾的芬芳直衝心扉，在脣齒間盪漾，在心田裏縈繞，我難以自拔……

“梅花香自苦寒來。”是寒？是苦？鑄就了它一身錚錚鐵骨。“已是懸崖百丈冰”，它卻玉潔冰清，昂首肅立。在五次三番冰雪嚴寒的歷練之後，展現在人們眼前的，不僅僅是小小花，更是堅持不懈，堅忍不拔，百折不撓的精神，正所謂天寒地凍之下“猶有花枝俏”。古往今來，像紅梅這樣的'人數不勝數。想當年，越王勾踐忍辱負重，卧薪嚐膽，一舉消滅了吳國，成為了獨佔鰲頭的一方霸主。現任殘聯主席張海迪，身殘志堅，以她堅強的意志和頑強的毅力，最終達到了成功的彼岸，實現了人生的價值。縱觀世界，前蘇聯文學家高爾基，在極端艱苦的環境中，日復一日，年復一年地發奮努力，終於成為了一代文學大家。這些大文豪、大人物，都是在磨練中成長，在磨練中進步，在磨練中開拓的。在艱苦環境的歷練下，在堅強意志的鼓舞下，他們脱穎而出，儼然成為了傲風斗雪的紅梅！

紅梅，在冰雪中孕育，在嚴寒中生長，“待到春光爛漫時”，她卻不與羣芳爭豔，靜悄悄地在叢中窺笑。美麗的寒冬鬥士，我愛你！

又是一陣寒風呼嘯而來，路上行人們都不禁瑟縮了一下。誰也沒有注意到，在冰冷的嚴冬一隅，一樹紅梅挺立依舊。它們正對着寒風笑呢！

在寒風中，我的腳步越發堅定了……

以物喻人的作文4

啊，窗外又下雨了！不知道，我的啟蒙老師——王老師還記不記得我曾經那個痴心愛着雨的男孩？

那是一節語文課，正在專心致志聽課的我驚喜地發現窗外淅淅瀝瀝的下起了珍珠簾似的小雨。我再也無心聽講，心早就撲進了雨的懷抱。下課了，愛雨的我把語文書往課桌裏一塞便飛快地跑到了操場，全身貫注地投入了雨中。任憑那細密的雨温柔的飄灑在我的早已疲憊的身上，一滴滴晶瑩剔透的水珠，在我們面前降落，那雨像絲線一樣細、像羽毛一樣輕，隨着輕柔的春風在天空中飄灑着，像一層寶物輕輕地籠罩在大地上。雨水洗去了，小樹身上的塵埃，將花朵點綴的更加靚麗！一滴滴的、冰冷的雨水順着我的.臉頰緩緩的流下來，就像一隻只小蟲在我的臉上爬麻酥酥的癢的我直笑。雨幕中，模模糊糊的出現了一個身影，啊，是王老師！他是唯一知道這個祕密的。

“你在這幹什麼呢？下着雨呢，不怕着涼嗎？”王老師走過來和藹的説。“王老師，你忘了嗎？我愛雨。”“你為什麼會這樣喜歡雨呢？我不懂！”王老師，有點疑惑。“因為……”我一時想不起怎樣回答：“反正就是愛雨！”他望着雨中幼稚得我笑了。“老師，我覺得你好像是雨。”我鼓足勇氣説道。“為什麼？”王老師詫異了。“因為……反正……”我説不出其中的原因。只覺得王老師，沒有責怪我更沒有説我是傻孩子！他只是淡淡的笑，笑的好甜、好甜！好像是那純潔的雨滴。

那時的我只知道那晶瑩的雨和可親可敬的王老師，都有一種神祕的感覺。漸漸地長大，我才知道雨是那樣高尚，它把自己無私奉獻給大地，使一棵棵幼嫩的小苗長得更綠、更壯。我們不正是那一棵幼嫩小苗嗎？我們可敬的老師不就是那甘露般的濛濛細雨嗎？我愛雨，更愛精心呵護我成長的老師。

以物喻人的作文5

陽春三月，正是乍暖還寒的時節，幾場春雨過後，家樓下小院裏的木蘭便打起了花苞。閒暇時，總愛倚着木蘭樹，與花薄醉，與清香同浴……每當看到純美潔麗的木蘭花，心裏總是超然的寧靜。

一日飯後，又不自覺地走到木蘭樹旁，細細端詳：木蘭樹的樹幹十分纖細，但又是直挺挺的向上伸展着，如一位裊裊婷婷的少女，簡單，落落大方。

把視線逐漸上移：白色的花朵散發着玉色的光澤，花是那麼的瑩潔清麗，朵朵向上，散着陣陣沁人心脾的幽香。它是簡單又純粹的花兒，高高的綻放在枝頭，沒有綠葉，只是一朵朵白的有些清透的花瓣，在春陽下如此輕盈，恬靜。

三月裏，徐徐微風輕撫過面龐，木蘭樹舒展着枝幹，無葉無綠，只是朵朵木蘭寧靜的綻放。那白的有些清冷的.花瓣，隱隱帶着清香，雖不濃郁卻也清新自然。

最愛如此優雅的木蘭，它婀娜多姿，飄逸又不浮誇，少了玫瑰幾許嬌豔妖嬈，多了水仙幾絲自然淡雅，如遺世獨立的仙子，美得不可方物，卻又從骨子裏透着冷漠與孤傲，讓人不可褻瀆。

木蘭花的開放是如此的不顯山不露水，單純到連綠葉都多餘，在那禿枝上，潔白的花瓣高雅的綻放亭亭玉立的身姿，風韻獨特，從容。每一朵花都可以宣泄一份心情，收藏一份雅緻而又寂靜的心事。木蘭花開了，開得幽然美好。它無聲地開，沉靜地落，“朝摘山上木蘭兮，晚拔洲畔冬青。朝搴阰之木蘭兮，夕攬洲之宿莽。”如果可以，我也願身披木蘭，遠離世俗，徜徉於山水之間。

在略帶寒意的早春中，高雅瑩潔的木蘭花開了，在這個季節裏，坐在木蘭樹下，手捧納蘭詞，遺世的芬芳與馥郁的書香慢慢交融，如此，甚好……