粉刷匠教案範文(通用9篇)
在教學工作者實際的教學活動中,通常會被要求編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的粉刷匠教案8篇,希望對大家有所幫助。
粉刷匠教案 篇1
活動目標:
1、歌曲《粉刷匠》,能表現歌曲輕鬆、幽默的情緒。
2、根據歌曲內容自由創編動作。
活動準備:
1、《小朋友的書勤勞的人們》磁帶及錄音機
2、彩色小貼紙若干;幼兒自制帽子與紙刷子,小水桶若干。
活動過程:
1、欣賞《小朋友書勤勞的人們》第14頁“粉刷匠”的畫面我們先來看看這書,咦?這書上的是誰啊?他在幹什麼呢?哦,原來他是一名粉刷匠,正在忙碌著粉刷牆壁呢!那他是怎麼粉刷的呢?我們一起來學學
2、欣賞歌曲
今天呀,老師就帶來了一首好聽得歌曲《粉刷匠》,先請你們來聽聽吧!
好了,誰能告訴我,你聽到歌曲裡講的是誰的故事?
聽了這首歌曲之後,你有什麼感覺呢?(輕鬆、幽默)
3、學唱歌曲
你覺得這首歌曲好聽嗎?那你覺得哪一句最好聽?
那我們一起來學唱這首好聽的歌曲如何?
教師結合伴奏範唱,幼兒輕聲跟唱
我們來為這首歌曲創編幾個粉刷匠的工作時的動作,等一會兒邊唱邊自己表演,如何?
既然歌曲學好了,我們請幾個小朋友上來表演表演,一人做牆,一人做粉刷匠,邊唱邊表演。
4、自由表演歌曲
現在請你們戴上自己製作的紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,都來做小小粉刷匠,一起去工作吧(播放歌曲,幼兒自由表演)
粉刷匠教案 篇2
幼兒康復部音樂教案《我是一個粉刷匠》
課程:音樂課課時:1課時任課教師:郭啟菁
教材分析:《我是一個粉刷匠》選自眾多兒童歌曲中的一首,歌詞較少,曲調簡單輕快,我班學生接受起來比較容易,較適合我班學生。
學情分析:在日常生活中,口語是表達自己意願的主要形式。學生的障礙型別分別是:有一名自閉症,一名腦癱學生,一名多動症,兩名智力障礙,還有三名唐氏綜合症。其中,只有兩名同學有少量語言能力,其他學生語言能力差,無法用口語表達自己的需求。選用這首歌只需學生動動身體,不需要學生開口說話,比較適合我班的學生。
教學目標:
1.熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍。
2.聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏。
3.培養學生親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒。教學重點:聲勢、樂器感受《粉刷》語詞節奏。
教學難點:讓學生進入課堂狀態,跟著老師的節奏來進行上課。教具準備:
1.歌曲《拍手踏腳》、《粉刷匠》、《律律動音樂》。
2.樂器:節奏棒
3.彩色貼紙
教學內容:
A.音樂熱身律動:《拍手踏腳》
1.教師請小朋友站到自己的位置。
2.教師放音樂,帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動。
3.做完音樂律動後,老師請小朋友坐在自己的位置上。
B.音樂聆聽遊戲
1.唱名字老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字,請小朋友用動作或聲音作出迴應。
例如:(老師)××××│×××(幼兒)做動作:舉手,東東東東在哪裡?
學生回答“到”或者舉手來作為迴應。
2.聽《粉刷匠》伴奏音樂①師:老師的手真靈巧,喜歡跟著音樂跳。小朋友認真聽,認真看,老師的手跟著音樂怎麼跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。
②教師放音樂,手有節奏的做動作
③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作
④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現
手的律動:
第一個樂句:胸前拍手
第二個樂句:前平舉左右晃手
第三個樂句:前平舉雙手交替上下做刷牆動作
第四個樂句:伸出食指,雙手分別交替點自己的鼻子
C.音樂語言遊戲
1.猜謎語:
①師:喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜,仔細聽好了“兩棵樹,十個叉,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它”。(手)
②師:說說你們的小手能幹什麼?
2.能幹的小手:
①師:下面看看老師的手能幹什麼?
(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)②師:小朋友真聰明,一看就知道老師的手在做什麼?我們一起來做一做,看誰的小手最能幹?
3.音樂語詞節奏①師:小朋友,老師把剛才粉刷牆壁的動作編成了一首動聽的兒歌,你們仔細聽(邊念邊拍語詞節奏)
我是一個粉刷匠,粉刷本領強。
我要把那新房子,刷的很漂亮。
刷了房頂又刷牆,刷子飛舞忙。
哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。
(語詞節奏型)××××│×××│××××│×-‖
②老師說一句,小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節奏)③播放音樂,老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞
D.音樂節奏律動
聲音配合動作節奏師:小朋友,看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音,(刷的長,配上唰-的節奏;刷的短,配上唰的;總的節奏型:××××│×××│××××│×-‖)
唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰教師用節奏棒來敲擊聲音,示範多次後,請一位學生上臺來配合老師打出節奏。
教師獎勵彩色貼紙給表現好的學生,總結這節課的內容。
粉刷匠教案 篇3
【教學目標】:
1、認知目標:理解《粉刷匠》的內容
2、能力目標:在共唱共演中交流情感,培養學生的合作意識、動手
能力、創新能力,能夠按照圖形譜,準確地朗讀歌詞,
能夠聽音模唱旋律,並瞭解其組成音,並能準確有感
情的演唱歌曲。
3、情感目標:通過學唱《粉刷匠》,引導學生在教學活動中體驗勞動
的快樂,領悟"勞動最光榮"的道理,樹立"愛勞動"的意
識。
【教學重、難點】
1、教學重點:能夠用輕鬆愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》,
並參與表演。
2、教學難點:感受勞動的愉快,發揮想象創編歌詞。
【教學過程】:
一.組織教學(師生問好)2/412345-∣ⅰ5ⅰ5∣54321∣
二.匯入新課(三分鐘)
講故事(情境匯入)
今天老師要給小朋友講一個關於粉刷匠的故事:(邊講故事邊出示圖片)有一個粉刷匠,他的粉刷本領很強,一天,他來到一間小房子,看到這房子還沒有裝修,就說:“我要把這新房子刷一下,讓它變的更漂亮。於是他開始動手刷了,他先刷了房頂,再刷了牆壁,刷好了,新房子真的變樣了變的更漂亮了。可是啊,他一照鏡子,發現小鼻子變樣了,哈哈。小朋友們,聽完了這個故事你有什麼感受啊?(學生回答略),你們平時有沒有在家裡幫爸爸媽媽幹過活呢?學生回答略),你們在日常生活中都做過哪些勞動的小能手呢?(學生自由回答)下面讓我們一起來看一些勞動者們在勞動時的場景,)勞動雖然辛苦,但是我們會在勞動中體會到勞動成果的快樂,要想做一個勤勞的人,就必須愛勞動!(這美好的一切都是人們用雙手通過勞動換來的,所以我們要珍惜別人的勞動成果,不能去破壞)
三、聆聽歌曲(八分鐘)
現在,老師要給你們聽一首勞動歌曲《粉刷匠》,小朋友們一定要豎起你們的小耳朵認真聽哦,因為在聽完了之後,老師要提幾個問題,看哪位小朋友最棒能回答出來。
(一)提問填詞
1、我是一個粉刷匠,粉刷本領怎麼樣。強
2、我要做一件什麼事。我要把那新房子刷的更漂亮
3、我先刷了哪裡再刷了哪裡。刷了房頂又刷牆
4、結果,我的小鼻子怎麼啦。變啊變了樣
老師要再問小朋友們一個問題,我們平時在勞動的時候會發出哪些聲音呢?(學生回答)好的,那我們今天就把這些聲音帶到我們這首歌的節奏中來吧!
(二)展示節奏
1.請各別學生將自己如何刷房子的動作配以一種形象的聲音模仿出
來。老師出示節奏卡,請同學從中選出相應的節奏。
(板示):刷、擦、砰、咚
請全體同學模仿演示同學的聲音,按相應的節奏讀一讀。
2、從新組合,引出歌曲節奏。(處理難點)
(板示):一二一二
刷刷刷刷刷
擦擦擦擦擦
讓學生將各節奏卡上的節奏分別用象聲詞讀出,從而熟悉歌曲節奏。
3、將以上讀出的兩條節奏,請學生從掛譜上找出來,並按其節奏讀出歌詞。(用不同的圖形代表不同的節奏進行訓練,激發學生的學習熱情,訓練學生對節奏的反應能力,強化學生的合作意識,同時也讓學生自然而然地掌握歌曲節奏。)
小朋友們真聰明一學就會了,現在老師要給你們一個“愛的鼓勵”12123123412你們要不要學這“愛的鼓勵”呢?(要)好,那拿出你們的小手跟著老師一起做這個鼓勵的手勢吧。小朋友們都學會了,當你遇到一個人很棒的時候你也可以用這手勢來鼓勵他。在學這首歌之前,先跟著老師來發聲練習。
粉刷匠教案 篇4
教學目標:
1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍
2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏
3、培養幼兒親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒
教學重點:
1.聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏
教具準備:
:《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》
2.樂器:節奏棒
3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙
教學內容:
A.音樂熱身律動:《蛙蛙快樂頌》(5分)
1.主班老師請小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標記)
2.配班老師放音樂,主班老師帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動
3.做完音樂律動後,主班老師請小朋友坐在自己的位置上
4.音樂提示:剛開始,小朋友只要跟著音樂動起來就可以
B.音樂聆聽遊戲(10分)
1.唱名字
老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字,請小朋友用動作或聲音作出迴應
例如:(老師)××××│×××(幼兒)做動作:站起來、舉手;
貝貝貝貝在哪裡?
或者說“哎”“到”“這兒”等話迴應
2.音樂問候
老師和小朋友拍手互相進行音樂問候
例如:(老師)唱:1234︱5-︱5432︱1-‖
小朋友們好小朋友們好
(小朋友)唱:1234︱5-︱5432︱1-‖
老師好老師好
3.聽《粉刷匠》伴奏音樂
①師:老師的手真靈巧,喜歡跟著音樂跳。小朋友認真聽,認真看,老師的手跟著音樂怎麼跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。②配班老師放音樂,主班老師手有節奏的做動作
③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作
④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現
附手的律動:
第一個樂句:胸前拍手
第二個樂句:前平舉左右晃手
第三個樂句:前平舉雙手交替上下做刷牆動作
第四個樂句:伸出食指,雙手分別交替點自己的鼻子
C.音樂語言遊戲(10分)
1.猜謎語:
①師:喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜,仔細聽好了“兩棵樹,十個叉,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它”。(手)
②師:說說你們的小手能幹什麼?
2.能幹的小手:
①師:下面看看老師的手能幹什麼?
(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)
②師:小朋友真聰明,一看就知道老師的手在做什麼?我們一起來做一做,看誰的小手最能幹?
3.音樂語詞節奏
①師:小朋友,老師把剛才粉刷牆壁的動作編成了一首動聽的兒歌,你們仔細聽(邊念邊拍語詞節奏)
我是一個粉刷匠,粉刷本領強。
我要把那新房子,刷的很漂亮。
刷了房頂又刷牆,刷子飛舞忙。
哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。(語詞節奏型)××××│×××│××××│×-‖
②老師說一句,小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節奏)
③播放音樂,老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞
D.音樂節奏快車(20分)
1.聲音配合動作節奏
(教師用舊報紙折成刷子在牆壁上做粉刷的動作)
①師:小朋友,看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音,先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎麼給我的刷子配聲音的?(刷的長,配上唰-的節奏;刷的短,配上唰的;總的節奏型:××××│×××│××××│×-‖)
唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰
②請小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音(還可以用嚓、沙沙替換)
③老師給粉刷時配上好聽的音樂,請小朋友和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞(雙跪坐,雙手隨音樂節拍前後刷動)
2.老師介紹樂器節奏棒,示範操作方法,提出注意事項
3.播放音樂,老師和小朋友一起用節奏棒為音樂配上好聽的伴奏(重複2遍)E.音樂小舞曲(10分)
利用幼兒平時下課前常用的音樂作為結束。
F.愛的叮嚀(4分):老師表揚每位小朋友的表現,並親手為小朋友貼上代表榮譽的彩色貼紙
G.再見歌(1分):
1.音樂中老師和大家一起唱再見歌.
2..送園環節:兩位老師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見
六.愛嬰提示:
1.音樂語言遊戲環節老師要求小朋友一定要有節奏的朗誦兒歌
2.節奏棒敲奏時注意節奏棒的演奏方法,避免傷害幼兒
粉刷匠教案 篇5
一、活動目標:
1、能夠初步學唱歌曲,體驗粉刷匠勞動的快樂。
2、欣賞歌曲,學習有節奏地進行歌唱,並嘗試根據歌詞創編動作。
3、樂意扮演粉刷匠,快樂地歌唱和表演。
二、活動重難點:
活動重點:能夠初步學唱歌曲,體驗粉刷匠勞動的快樂
活動難點:欣賞歌曲,學習有節奏地進行歌唱,並嘗試根據歌詞創編動作
三、活動準備:
1、幼兒人手一頂鴨舌帽、刷牆的刷子一把。
2、根據歌詞繪畫的簡單圖譜四張,節奏卡兩張,字卡:粉刷匠。
3、粉刷匠課件。
四、活動過程:
(一)、韻律《加油幹》,體驗參加勞動的快樂。
1、教師:勞動的時間到了,大家準備好了嗎?(準備好了)好!我們開始加油幹了!
2、集體隨著樂曲《加油幹》,自主表演各種各樣的勞動動作。(掃地、拖地、擦窗子、洗衣服、種地等等)
3、教師:你剛才在做什麼事情?
(二)、學習有節奏地念歌詞。
1、(出示鴨舌帽、刷子)教師:今天我們要完成一個新任務。先看一看新任務需要的工具,你們認識嗎?
2、(教師戴上鴨舌帽、手拿刷子)教師:看!現在我是誰?(粉刷匠)對,我就是專門刷房子的粉刷匠。我要開始勞動了,聽好噢!
3、傾聽教師慢速地、有節奏地念歌詞。教師:你聽到了什麼?(教師用歌詞及相應的圖譜進行小結)
4、帶領幼兒一起整體慢速念一遍歌詞。教師:你覺得哪一句歌詞還不熟練?請你指出來,我們大家一起幫助你。
5、教師:歌詞要想念得好聽,就要有一定的節奏。聽!我用拍手來為歌詞打節奏了。
6、(出示節奏卡)教師:看!這就是歌曲《粉刷匠》的節奏卡,你會用拍手動作打出來嗎?
7、師幼(或幼幼)互動、合作打節奏、念歌詞。
(1)幼兒兩人一組,一人不動當牆,另一人當粉刷匠,合作遊戲。
(2)幼兒與客人老師進行友好互動。
五、活動延伸:
引導幼兒用一句話總結自己今天參加勞動的表現。
1、教師:小小粉刷匠們,今天的粉刷勞動就要結束了,請你用一句話說說自己的表現如何?(幼兒:我刷的房子最漂亮!幼兒:我勞動不怕辛苦!幼兒:我粉刷的本領最強!……)
2、有節奏的和客人老師說再見,去領獎啦!(教師說出不同的節奏型,幼兒說出相應節奏的話“客人老師再見!”)在愉悅的氛圍中結束音樂活動。
粉刷匠教案 篇6
活動目標
1、感受豐富的色彩,大膽運用刷子進行塗抹不留空隙。
2、積極參與活動,樂於用音樂、律動、繪畫等多種形式進行表現。
3、願意幫助他人,享受合作遊戲的快樂。
4、感受作品的美感。
5、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。
活動準備
1、有使用刷子的經驗,熟悉音樂《粉刷匠》。
2、畫紙鋪滿桌子或地面,白色油畫棒,各色水粉顏料,每人一個刷子。
3、音樂課件《粉刷匠》。
活動過程
1、欣賞音樂課件《粉刷匠》,歡迎新朋友的到來。
(1)師:“小小粉刷匠”來和我們做朋友啦!仔細看看,他在幹什麼?發生了什麼事情?
幼:哈哈,他摔倒了,弄得一身的顏色。
(2)師:如果你和他在一起,該怎麼幫助他呢?(幫他一起刷牆)
2、獲得粉刷匠的禮物,瞭解塗鴉工具的使用方法。
(1)獲得禮物,初步瞭解工具。
師:粉刷匠很感謝你們,有你們這樣的好朋友他太開心了。瞧!他還送了我們一箱禮物呢。
(2)小刷子律動。
師:小刷子是怎麼用的啊?誰能學學粉刷匠的樣子?(自由動作表演)
師:刷子跳個轉轉舞,五彩顏色都喝下。刷子跳個扁扁舞,我們準備開始刷。(師幼跟隨音樂,邊說邊舞蹈)
用小刷子“舞蹈”來和幼兒一起舞動,利於幼兒掌握蘸顏料盒舔筆的動作。
3、塗鴉遊戲,感受色彩的奧祕。
(1)聽音樂,讓白色油畫棒在白紙上舞動。
師:小刷子愛跳舞,白色油畫棒也特別愛跳舞,讓他隨著音樂動起來吧!
幼兒用白色油畫棒在白紙上繪畫。
(2)塗鴉魔術,變出油畫棒的舞蹈。
幼兒合作,教師進行個別指導,找找白色紙上隱藏的小祕密。(白色紙上有用白色油畫棒畫的畫,在幼兒用水粉顏料塗鴉的過程中會自然顯現出來)
4、拿起自己的小刷子和小色彩盒,嘗試自己動手清洗工具。
誇誇自己,真是能幹的粉刷匠!
教案二:
活動目標
1、鼓勵幼兒嘗試用刷子進行塗鴉,體驗不同繪畫工具帶來的樂趣。(重點)
2、認識紅色、黃色、綠色、藍色、紫色,在活動中,自由選擇喜歡的顏色進行塗鴉,感受色彩的豐富。
3、樂於參與繪畫活動,並能在老師的提醒下收放自己的學習用具。
活動準備
1、音樂《小刷子的舞蹈》。
2、各種造型的道具。
活動難點
自由選擇喜歡的顏色進行塗鴉,更換顏色時注意把小刷子放回原處。
活動過程
(一)認識小刷子,請幼兒看一看摸一摸探索小刷子的使用方法。
1、今天我給小朋友們帶來一位新朋友,它的名字叫——小刷子,小朋友們問:小刷子好!
2、請你們看一看摸一摸和小刷子做個好朋友吧。
3、如果讓小刷子在圖畫紙上跳個舞,你們想一想它會怎麼跳呀?
4、幼兒討論小刷子的舞蹈。
5、教師總結,在音樂中帶領幼兒鞏固小刷子在圖畫紙上跳舞的方法。
(二)以商店貨物奇缺需要幫助的形式,提出今天的任務。
1、以和商店叔叔來電話的形式引起幼兒興趣,明確任務。
商店裡的商品都賣完了,叔叔想請我們班的小朋友和小刷子一起幫幫忙,給這些小衣服、小包包塗上漂亮的顏色。
2、認識顏色,討論:塗色的過程中如果需要換顏色應該怎麼辦?
小朋友們需要更換顏色時注意把小刷子放回自己的家。
(三)請幼兒選擇自己喜歡的造型進行塗鴉,教師巡迴指導。
1、請完成塗鴉的'小朋友把刷子放在指定的小水桶內。
2、請小朋友們和老師一起欣賞大家的作品。
欣賞的時候請小朋友們自己或大家說一說自己的作品。
(四)以叔叔邀請參加模特比賽的形式展示作品。
請小朋友們穿上自己製作的小衣服,一起來當模特吧。請大家欣賞。
(五)活動結束。
教學反思:
美術活動對於小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容,並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。
粉刷匠教案 篇7
教學意圖:
綜述孩子們對於粉刷匠可能不是瞭解,而通過歌曲能讓孩子們更好的瞭解粉刷匠,並知道他是怎麼工作的。
活動目標:
1、學唱歌曲《粉刷匠》,能表現歌曲輕鬆、幽默的情緒。
2、學習根據歌詞內容自由編動作。
重點難點:
學唱歌曲,並能進行表演。
能自己編動作表現歌曲。
教具準備:
1、《小朋友的書勤勞的人們》;磁帶及錄音機。
2、彩色小貼紙若干;幼兒自制紙帽子;小水桶若干。
活動流程:一、欣賞《小朋友的書勤勞的人們》第14頁"粉刷匠"的畫面提問:圖上有誰?在幹什麼?
請幼兒來學一學粉刷匠刷牆的動作。
二、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲,請你們一起來聽聽。
提問:歌曲裡講的是誰的故事?
聽了之後,你有什麼感覺?(引導幼兒感覺輕鬆、幽默的情緒)
三、學唱歌曲
(一)理解歌詞。
提問:你聽到歌曲裡唱了什麼?你覺得哪一句最好聽?
(二)學唱歌曲。
教師結合伴奏範唱,幼兒輕聲跟唱。
提問:他的小鼻子變成什麼樣了?(感受歌曲的幽默,並嘗試用動作來表示)幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。
(三)遊戲"粉刷匠"。
幼兒兩人一組,一人做牆,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍時互換角色。
四、自由表演歌曲教師請幼兒戴上紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,教師兩手各拉兩個幼兒成一面牆,請幼兒邊唱歌曲邊按節奏做刷牆動作。幼兒表演一遍後,教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面牆,請幼兒邊唱歌曲邊按節奏做刷牆動作。(引導幼兒把粉刷匠輕鬆、幽默的情緒表現出來)
活動反思:
音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲,她以活潑、風趣的曲調和輕鬆、幽默的歌詞相結合,描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。
韻律清晰明快,歌詞淺顯易懂,適合中班孩子的年齡和心理特徵。
為了使教學活動能夠達到寓教於樂的學習效果,我這樣組織了教學:首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒,以此來創設情境,激發孩子們學習的興趣,主動參與的慾望。
然後,在“小小粉刷匠”的遊戲中,引導幼兒學做房子或粉刷匠,在教師一遍遍的示範唱中,感受歌曲的旋律和歌詞內容,從而自然而然地學會了這首歌曲。
最後讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子,給房子進行粉刷。從一個小房子到一個大房子,在遊戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。
粉刷匠教案 篇8
活動設計背景
考慮到大班幼兒身心特點和發展規律,設計了豐富的內容,強調幼兒參與,重在激發和培養他們的音樂興趣。在《粉刷匠》音樂聲中,讓幼兒動手模仿日常生活中的油漆工人的工作,讓其充分表現自我。
活動目標
1、引導幼兒熟悉歌曲旋律,能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。
2、初步學唱歌曲,體驗粉刷匠勞動的快樂。熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍。
3、鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。能大膽的根據歌詞內容進行動作的表演。
教學重點、難點
重點:讓幼兒充分的感受音樂的美,引發幼兒對音樂的想象和聯想。培養良好的音樂習慣,使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂的經驗。
難點:認識語詞節奏。演唱時吐字清晰。
活動準備
1、音樂:《小貓咪》《粉刷匠》、《再見歌》
2、節奏普
3、舊報紙坐的帽子、絲巾、
活動過程
匯入:發聲練習(讓幼兒注意呼吸、坐姿、發聲方面)吐字正確清晰
準備:小律動《小貓咪》
1、猜謎語:
師:小朋友們喜歡猜謎語嗎?我說一個謎語你們猜一猜,仔細聽好了“兩棵樹,十個叉,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它”。(手)
說說你們的小手能幹什麼?
下面看看老師的手能幹什麼?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)
2、師:小朋友們一看就知道老師的手在做什麼,我們一起來坐一坐,看誰的小手最能幹。
3、師:小朋友,老師把剛才粉刷牆壁的動作編成了一首小兒歌,你們仔細聽(邊念邊拍語詞節奏)
我是一個粉刷匠,粉刷本領強。我要把那新房子,刷的很漂亮。
刷了房頂又刷牆,刷子飛一樣。哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。
4、認識語詞節奏,××××××××××××-‖
“今天我們就把這首好聽的小兒歌配上音樂唱出來。”
學習歌曲(清唱、伴奏)
“小朋友,你們用什麼粉刷牆壁啊?”(手)
學唱後表演:配有(舞蹈)絲巾、帽子
“我們一起跟著音樂試一試吧!”
5、再見歌結束活動。音樂中老師和大家一起唱再見歌。
粉刷匠教案 篇9
各位領導各位老師你們好!今天,我就人民教育出版全日制培智學科音樂教材第五冊第四課《粉刷匠》說說自己的教學思想和教學策略。
一、說教材
(一)教材分析
《粉刷匠》是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲,歌曲採用了四二拍。歌曲只用了五個音,由四個規整的樂句構成。通過由五個唱名(do、re、mi、fa、sol)組成的短小嚴整的一段體式,輕鬆風趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結合,生動形象地表現了小粉刷匠勞動時喜悅心情以及忘我勞動的精神。從而教育學生熱愛勞動以及樂觀向上的精神。
(二)學情分析
大多數智力落後學生學習動機缺乏,學習興趣較少,學習遷移能力很差,需要發展不平衡,不能正確的自我評價,具有偏激的心理狀態。
(三)教學目標
1、認知目標:感受歌曲輕鬆、風趣的旋律,有感情地演唱歌曲《粉刷匠》。
2、能力目標:在共唱共演中交流情感,培養學生的合作意識、動手能力、創新能力,能夠按照圖形譜,準確地朗讀歌詞,並能準確有感情的演唱歌曲。
3、情感目標:通過學唱《粉刷匠》,引導學生在教學活動中體驗勞動的快樂,領悟"勞動最光榮"的道理,樹立"愛勞動"的意識。
(四)教學重點:能夠用輕鬆愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》,並參與表演。
(五)教學難點:感受勞動的愉快,領悟“勞動最光榮”的道理,樹立“愛勞動”的意識。
二、教學方法
1、教法:本課採用了創設情境法、討論法、聽唱法。針對培智學生愛玩的特點,我還採用了音樂表演法,實施了寓教於樂的教學策略。
2、學法:音樂是積聚靈感、催發情感、啟用想象的藝術,不僅能陶冶情操、提高素養,而且有助於開發智力,特別是在啟用學生創新潛能方面有著十分重要的作用。所以我採用了整體感知法、視聽法、討論法、實踐法。
三、教具準備:
鋼琴、多媒體、打擊樂器、帽子。
四、教學過程:
(一).組織教學:(模擬清晨洗涮情景舞)採用多媒體播放舞蹈《快嘴巴》
(二).匯入新課:採用講故事匯入情境。突出主題勞動雖然辛苦,但是我們會在勞動中體會到勞動成果的快樂,要想做一個勤勞的人,就必須愛勞動!
(三)、學唱歌曲
1、欣賞歌曲採用多媒體播放歌曲。
2、提問:同學們歌曲好聽嗎?螢幕中的小朋友在幹什麼?你能體會這個勤勞的小朋友在勞動時會是怎樣的心情呢?
3、再次聆聽歌曲《粉刷匠》。一邊聆聽歌曲一邊帶動學生體會四二拍的強弱規律。
4、認認、練練。認識四二拍拍號,知道它的強弱規律。看圖拍節奏,感受四二拍的強弱規律。
5、歌曲編配打擊樂伴奏
1)將全班同學分成兩個小組,分別拿不同的打擊樂器。
2)根據歌曲的節奏編配打擊樂伴奏。
3)用打擊樂器為歌曲《粉刷匠》伴奏。
6、按節奏朗讀歌詞。
7、老師範唱歌曲。
8、教唱歌曲《粉刷匠》輕聲跟著老師琴聲演唱歌曲。
9、歌曲藝術處理,分句處理歌曲的強弱,以及情感表達。
(四)、隨音樂律動
讓學生戴上紙帽,精神抖擻。隨音樂邊唱歌曲邊做動作。
(五)、共同表演歌曲《粉刷匠》
將全班同學分成打擊樂器伴奏組和舞蹈組共同表演歌曲《粉刷匠》。
五、本課小結:
通過學唱歌曲《粉刷匠》,突出主題熱愛勞動,做勤勞的人。勞動是神奇的,勞動是偉大的,勞動最光榮。八、教學反思
本節課以新課程理念為指導,以審美為核心,體現情感育人。教學中恰當地採用自主、合作的學習方式,使學生主動獲取,主動發展。通過多媒體教學有效的提高了教學效果,學生在濃郁的音樂情境中感受體驗,創造表現,積極參與音樂活動。
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