小班語言教案春雨
《春雨》是一首比較優美的擬人化的詩歌。很貼近中班幼兒年齡特點的一首詩歌,而且語句比較簡單,幼兒會很容易學會。下面是小編整理的小班語言教案春雨,歡迎借鑑!
小班語言教案春雨【1】活動目標:
1、 感知兒歌中有關春雨的經驗,豐富句式“嘀嗒、嘀嗒,下小雨啦!”
2、 理解兒歌中“反覆”的表現手法,體會春天的美。
3、積極參與仿編活動,敢於在集體中表達自己的想法。
活動準備:
1、圖片“小雨”“種子”“梨樹”“麥芽”“小朋友”春天的背景圖等等。
2、《春天》的歌曲音樂。
活動過程:
一、出示背景圖引發興趣。
1、教師出示美麗的春天背景圖。
t:這麼漂亮的景色,是春天還是冬天呢?為什麼是春天呢?
2、幼兒回答。
二、學習兒歌《春雨》。
1、t:那小朋友們,春天中有哪些東西呢?誰來說一說。
2、幼兒討論自己知道的有關春天的經驗。
3、教師根據幼兒所說出的東西出示圖片“種子”“梨花”等等。
4、出示圖片之後教師總結春天的景象:春天到了,天氣暖和了。小雨嘀嗒嘀嗒的下著,種子發芽了,梨樹開花了……
5、t:“小朋友們種子寶寶是怎麼長大的呀?先怎麼樣?然後怎麼樣?
6、教師引導幼兒按照春天植物生長的順序表達“發芽”“開花”“長大”。
7、t:老師這裡有一首兒歌,現在請你們來聽聽兒歌裡面說了什麼?
8、教師播放《春天》的音樂,示範朗誦兒歌,邊朗誦邊指著相應的'圖片。
9、t:你聽到了什麼?
t:嘀嗒嘀嗒,誰來了?
t:除了春雨還有誰?
t:他們說了什麼?我們也來學一學。
10、幼兒跟隨教師朗誦兒歌。
三、嘗試兒歌的仿編。
1、t:小朋友們,除了剛才的梨樹呀,種子,誰也會說這些話?
2、幼兒嘗試仿編。
3、活動結束。
小班語言教案春雨【2】活動準備
散文畫面、綠色的紙、記號筆。
活動目標
1.欣賞理解散文,瞭解春雨和自然物的關係,感受散文的意境。
2.在嘗試仿編散文的過程中,表述對春天的感受,激發喜愛春天的情感。
活動過程
一、說說喜歡春天的理由
1.師:你們喜歡春天嗎?喜歡春天的什麼?
2.幼兒自由表述,教師隨機對幼兒進行語言上的提升。
3.過渡:春天真美啊,你們喜歡春天的草、春天的花、春天的風,還喜歡春天的雨。春天的雨本領很大的,你們聽——幼兒欣賞散文。
二、欣賞散文,感受理解
(一)傾聽散文,感受散文優美的語句
1.春雨是怎樣來到大地上的?為什麼說春雨是蹦蹦跳跳的?
2.春雨蹦蹦跳跳地來到了哪些地方?
3.春雨找樹枝、大山、花園做朋友,它是怎麼和它們打招呼的(敲敲)?
4.引導幼兒運用不同的動作來表現“敲”的含義。
(二)觀看畫面,分段欣賞,理解內容
1.春雨敲敲樹枝,樹枝有什麼變化?嫩葉像什麼?還會像什麼?
2.春雨又敲敲大山,長出了什麼?小草睜著亮眼睛在看誰呀?
3.花園裡的鮮花是什麼時候開的?美麗的鮮花還會說些什麼?
三、完整欣賞,遷移經驗
1.春雨還會去哪裡?
2.春雨除了會用敲敲的動作,還會怎樣去找朋友?朋友們又會有什麼變化?
3.幼兒互相討論,自由講述,教師隨機幫助幼兒整理語句,並把幼兒講述內容用繪畫的方式表現出來。
例如:春雨敲敲屋頂,屋頂乾淨了,它開心地笑了。
春雨敲敲小花,小花張開了花瓣,引來美麗的蝴蝶。
春雨敲敲小動物,小動物甦醒了,快樂地在森林裡玩耍。
春雨敲敲小朋友的頭頂,小朋友穿上雨衣,在雨中跳躍遊戲,等等。
四、嘗試仿編
1.原本這篇散文只有三段,小朋友編了這麼多,我們把小朋友編的也加進去。
2.一起來念一念這首新變成的散文。(引導幼兒將自己仿編的內容加入原來的散文,一起參與講述和表演。)
附詩歌:《春雨》
小雨滴是蹦蹦跳跳地來到大地上的。它敲敲樹枝,樹枝就冒出了綠苞;綠苞變成了綠葉像小巴掌,在為小鳥唱歌鼓掌。它敲敲大山,山上鑽出了小草,草上掛滿了雨珠兒,好像睜著亮眼睛。它敲敲我家花園裡的迎春花,迎春花就開了;它吹起了金色的小喇叭,歡迎春天來到了我家。
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