幼兒園大班科學教案:《沉與浮》
教案是針對社會需求、學科特點及教育物件具有明確目的性、適應性、實用性的教學研究成果的重要形式,應是與時俱進的。下面應屆畢業生小編為大家編輯整理了幼兒園大班科學教案:《沉與浮》,希望對大家有所幫助。
活動目的:
1、通過探索活動使幼兒知道哪些東西放在水裡是沉的,哪些是浮的.
2、初步學習簡單的記錄方法,
3、激發幼兒對沉浮現象的興趣.
活動準備:
人手一份記錄表、彩色筆;兩人一份 (玻璃珠、鑰匙、塑料瓶、小石頭、小木塊、泡沫板)、一個塑料盆。
活動過程:
一、匯入
1、師直接引題“今天我們要來做個有趣的實驗”引題.
2、教師介紹籃子裡的準備一些材料,思考:這些材料放在水裡會怎麼樣?(浮上來、沉下去)
今天,我為小朋友準備了一些東西,我們一起來做一個有趣的試驗,你們看看籃子裡有什麼?如果把這些東西放到水裡,它們是沉下去還是浮上來呢?
二、試驗:沉與浮
1、教師示範.教師取一塊積木請幼兒來猜猜:這塊積木放在水裡會怎麼樣?把猜測的結果記錄在記錄表上,請幼兒把準備的材料進行猜測,把猜測的結果記錄在記錄紙上。
你們猜木塊放在水裡會怎樣?老師這裡有一張記錄表,把猜測的結果這張記錄表上。木塊浮上來的,那就在在“?”這一列中,我們就在“?”這一列中,做一個“↑”,(一個條豎線,上面加一個小帽子)如果是沉下去,那我們就做一個“↓”(一個條豎線,下面加一個小帽子)。
2、實驗,把實驗的.結果記在記錄紙上。
幼兒按意願動手實踐,教師注意觀察記錄,針對性地指導;注意觀察幼兒的表現.
鑰匙是浮上來還是沉下去呢?是不是這樣的,那其它的東西是不是和我們猜想的一樣呢?老師準備好水了,我們端上這些東西到那邊去試一試就知道了。試好後把實驗結果記錄在“小手”這一列中。
3、根據記錄表對兩種結果進行對比,.大家集中交流最後結果。
提問:“有沒有試驗結果和猜測結果不一樣的?”
總結:(出示表格和實物並演示)通過實驗我們知道浮上來的東西有`````沉下去的東西有``````
三、提升實驗操作:怎樣使沉下去的東西浮起來。
(1)幼兒嘗試使原來沉在水底的東西浮起來?
這裡出現了一個問題:這些沉下去的東西不太高興了,它們也很想浮到水面上,你們能幫他們想出好辦法嗎?你們去試試看。
(2)、幼兒自由操作,鼓勵幼兒嘗試不同的材料和方法..
(3)、幼兒介紹自己的操作過程。
老師不斷總結。如:小石頭原來是沉下去的,誰幫他浮上來的?
小結: 浮的東西可以幫助沉的東西浮起來。
四、經驗遷移
發大水時,我們人會沉到水裡,請幼兒想辦法使自己不沉到水裡而得救?
誰有很多神奇的力量,但水太大了,也會給我們帶來危害,發大水的時候,我們周圍的東西都沉到水裡,我們人也沉到水裡。這個時候,我們想什麼辦法可以使自己不沉下去而得救呢?(救生圈、腳盆、木頭、船等)
五、結束
下一節咱們探索怎樣把浮的東西可以沉下去?
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