《兩位數加一位數和整十數》教案範文
教學目標
1.知道不進位的兩位數加一位數、兩位數加整十數的口算方法。
2.能正確地口算兩位數加一位數、兩位數加整十數。
教學內容
教科書第61頁。
教具、學具準備
課件(第61頁例1情境圖)、小棒若干。
公開課教案
複習
1.口算下列各題,並說出計算過程。
40 20 40 2
50 30 50 3
[突出加幾十與加幾的區別,啟用與本課相關的已有知識,促進學習遷移。]
2.比較以上兩組式題的不同點。
新授
1.課件演示第61頁例1情境圖。顯示一包數學書35本,一包括文書30本,三位小朋友每人拿一本數學書,另有8本語文書。畫外音:老師給小朋友發新書了。
2.引導同學認真觀察情境圖,弄清圖意,說說可以提出哪些加法問題。如
a.數學書有多少本?
b.語文書有多少本?
c.一包數學書和一包語文書共有多少本?
d.零星的語文書和數學書共有多少本?
[有意識地培養同學提出問題的能力。]
3.考慮解決問題的'方法。
a.同學獨立從畫面上尋找解決問題所需要的資料和資訊。
線組分別列出一個問題的算式。
35 3
30 8
35 30
8 3
b.哪幾個算式的計算已經學過了?得數是多少?(30 8=38,8 3=11)
[由同學自身提出問題,有些問題可能與本課無關。為了節省時間,讓每組各列出一個問題的算式,然後集體識別其中已學過的計算,口算出得數。從而很自然地將同學的注意力集中到需探究的兩道式題上來。]
c.35 3、35 30得多少?先獨立考慮,可以用小棒擺一擺,也可以直接在頭腦裡想。
d.組織同學分組交流計算方法。
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