三級心理諮詢師基礎知識歷年真題與答案

下面是三級心理諮詢師基礎知識的歷年真題與答案，提供給大家學習知識，鞏固知識點。

26.神經元是由( )組成的.

(A)細胞體,樹突和軸突 (B)細胞體,細胞核和神經纖維

(C)細胞,突起和纖維 (D)細胞核,突起

27.下丘腦是( )

(A) 皮層下較高級的感覺中樞 (B) 皮層下調節呼吸與心跳的中樞

(C)調節自主神經系統活動的中樞(D)調節睡眠與覺醒的神經結構

28.感受性與感覺閾限之間的關係是( )

(A)常數關係 (B)對數關係 (C)正比關係 (D)反比關係

29.在外界刺激持續作用下感受性發生變化的現象叫( )

(A)感覺適應 (B)感覺後像 (C)感覺對比 (D)聯覺

30.知覺的基本特性有( )

(A)整體性,選擇性,恆常性,理解性 (B)直觀性,間接性,恆常性,概括性

(C)直觀性,整體性,可操作性,間接性 (D)逼真性,可操作性,選擇性,理解性

31.痛覺的生物學意義在於( )

(A)它可以增強一個人的意志力 (B)它使我們感到生活的真實

(C)能使我們更快地適應環境 (D)它對機體具有保護性的作用

32.在同一時間內把注意指向不同對象,同時從事着幾中不同活動,這是( )

(A)注意的轉移 (B)注意的分散 (C)注意的分配 (D)注意的動搖

33.記憶材料在系列中所處的位置對記憶效果發生的影響叫( )

(A)系列位置效應 (B)前攝抑制 (C)倒攝抑制 (D)知己順序效應

34.一般來説,動機強度與活動效率之間的關係大致呈( )關係

(A)U型曲線 (B)倒U型曲線 (C)線形關係 (D)指數曲線

35.勒温關於行為的公式是:B=f(P,E).其中,E的含義是( )

(A)行為 (B) 個體 (C)函數關係 (D)個體所處的情境

36.光環效應是一種( )的現象,可能在人們沒有意識到的情況下發生.

(A)社會適應 (B)信息干擾 (C)先入為主 (D)以偏概全

37.可控性原因表明個體通過主觀努力可以改變行為及其後果,對可控性因素的歸因,使人們更可能對行為做出( )的預測.

(A)準確 (B)變化 (C)穩定 (D) 系統

38.( )是指個體因為自己在人格,能力,外貌等方面的缺憾,或者在思想和行為方面與社會常態不一致,而產生的一種痛苦的情緒體驗.

(A)焦慮 (B)嫉妒 (C)恐懼 (D)羞恥

39.朋友之間交往的距離屬於( )距離.

(A)公眾 (B)嫉妒 (C)個人 (D)親密

40.從眾是一種( )接受羣體影響的方式

(A)被動的 (B)主動的 (C)積極的 (D)有效的

41.關於愛情的説法,不正確的是( )

(A)幼兒也有愛情體驗 (B)愛情有生理基礎,包括性愛因素

(C)愛情的基礎傾向是奉獻 (D)愛情是一種高級情感,不是低級情緒

42.幼兒期兒童的主導活動是( )

(A)飲食 (B)睡眠 (C)遊戲 (D)學習

43.自我意識的第二次飛躍發生在( )

(A)幼兒期 (B)青春期 (C)青年期 (D)更年期

44.國小階段兒童思維結構的特點是( )

(A)未掌握守恆 (B)思維不具有可逆性

(C)理解補償關係 (D)相對性

45.中年期記憶的變化表現為( )

(A)對意義或主題的記憶下降,而對錶面細節的記憶並沒有下降

(B)對錶面細節的記憶下降,而對意義或主題的記憶並沒有下降

(C)大幅度下降

(D)和青年期相比沒有什麼變化

46.在艾裏克森的理論中,“繁衍”一詞( )。

(A)僅指生育後代 (B)僅指事業的發展

(C)不單單指生育後代，更多的是指事業的發展 (D)更多的是指生育後代

47.皮亞傑所説的守恆是指( )

(A)客體永久性 (B)不論事物的形態如何變化，兒童都知道其本質是不變的

(C)物質的總能量是不變的 (D)物質的形態不會改變

48.艾裏克森認為嬰兒前期(0歲-2歲)的主要發展任務是( )

(A)獲得信任感，克服懷疑感 (B)獲得自主感，克服羞恥感

(C)獲得主動感，克服內疚感 (D)獲得親密感，避免孤獨感

49.轉換生成語法理論的創始人是( )

(A)斯金納 (B)班杜拉 (C)皮亞傑 (D)喬姆斯基

50.( )的説法符合弗羅伊德關於“力比多”的看法

(A)出生起到發展結束有不確定的發展階段 (B)是心理活動的動力

(C)不一定是人類的生物本能 (D)是人格結構的核心

51.( )的説法不符合“心理問題”的界定。

(A) 不良情緒持續一個月或間斷地持續兩個月不能自行化解

(B) 產生內心衝突，並因此而體驗到不良情緒。

(C) 情緒反應已經泛化

(D) 不良情緒的激發因素僅侷限於最初事件

52.塞利提出的適應壓力的第三階段是( )

(A)警覺階段 (B)搏鬥階段 (C)衰竭階段 (D)恢復階段

53.外控型人格( )

(A)認為命運主宰人的生活 (B)認為成功是個人努力的結果

(C)遭遇壓力事件後很少怨天尤人(D)體驗到的壓力強度較低

54.關於“情感倒錯”的臨牀表現，不正確的説法是( )

(A)情感反應與現實刺激的.性質不相稱 (B)多見於廣泛性焦慮症

(C)情感反應與思維內容不協調 (D)多見與精神分裂症

55.關於假性痴呆的特點，不正確的是( )

(A)由心理應激引起 (B)與環境污染相關

(C)預後一般較好 (D)大腦無器質性損害

56.關於智力水平和心理健康的説法，正確的是( )

(A)智力水平高，心理健康水平也高 (B)智力水平高，心理健康水平則低

(C)智力水平與心理健康的高低有顯著相關

(D)智力水平與心理健康的高低並無顯著相關

57.難度與區分度的關係，一般來説，較難的項目對高水平的被試者區分度( )，中等難度的項目對中等水平的被試者區分度高

(A)中等 (B)一般 (C)高 (D)低

58.錯誤的測驗觀不包括( )

(A)測驗萬能論 (B)測驗無用論

(C)心理測驗即智力測驗 (D)測驗是輔助工具

59.不能把分數( )，更不能僅僅根據依次測驗的結果輕易下結論。一個人在任何一個測驗上的分數，都是他的遺傳特徵，測驗前的學習與經驗以及測驗情景的函數。

(A)絕對化 (B)神化 (C)系統化 (D) 泛化

60.Z=A+BZ式中Z為轉換後的標準分數，A，B為根據需要指定的常數。加上一個常數是為了去掉( )，乘以一個常數是為了使單位變小從而去掉小數點。

(A)整數 (B)小數 (C)負值 (D)分值

61.標準十分，平均數為( )，標準差為( )

(A)6：2 (B)5：1.5 (C)6：1.5 (D)7：1.5

=100+15Z’=100+15(X- X )/SD是( )的計算公式.

(A)比率智商 (B)標準分數 (C)對照表 (D)離差智商

63.最簡單而且最基本的表示常模的方法是( ),有時也叫常模表.

(A)轉換表 (B)區分法 (C)對照表 (D)都不是

64.( )是檢驗測驗分數能否有效地區分由效標所定義的團體的一種方法

(A)相關法 (B)區分法 (C)命中率法 (D)失誤法

65.( )是認識領悟療法的創始人.

(A)艾利斯 (B)弗洛伊德 (C)許又新 (D)鍾友彬

66.( )屬於心理諮詢師時間限制的內涵.

(A)不同被試者時程完全一致 (B)諮詢時間應絕對限定

(C)諮詢時間應靈活掌握 (D)諮詢時間應有所限制

67.精神活動包括( ),屬於精神分析關於人格結構的觀點.

(A)本我,自我和超我 (B)意識、潛意識和前意識

(C)個體保存、種族延續 (D)生物心理和社會

68.( )不屬於精神分析的理論觀點。

(A) 無意識並不是心理活動中僵化被動的心理結構

(B) 潛意識是介於無意識和意識之間的一部分

(C) 前意識的內容主要由一些顯示經驗所構成

(D) 意識由外在世界的種種文化內容所構成

69.按嚴重程度從弱到強，性行為問題可分為( )

(A)性行為失調、性行為障礙和性行為變態

(B)性行為失調、性行為變態和性行為障礙

(C)性行為變態、性行為失調和性行為障礙

(D)性行為障礙、性行為失調和性行為變態

70.( )不屬於兒童期的性心理諮詢的主要內容。

(A)性別認同 (B)性衝動的困惑 (C)性好奇 (D)性道德缺乏

71.確定提問方式時應把握的要點中不正確的是( )

(A)特殊情況下使用半開放式提問 (B)一般不應使用封閉式提問

(C)絕對不應使用封閉式提問 (D)一般應該使用開放式提問

72.使用攝入性談話時，正確的做法是( )

(A) 結束語要客氣誠懇，必要時給出絕對性結論

(B) 除了進行諮詢性談話外，不能講任何題外話

(C) 保持中立性態度，但必要時使用批評性語言

(D) 避免提問失誤，絕對不能扭轉對方談話內容

73.整理歸納臨牀資料時應考慮的因素是( )

(A) 求助者對他人印象和治療情況的評價

(B) 求助者生物、心理和自我意識的情況

(C) 心理諮詢師人際、工作和生活環境的情況

(D) 最後考慮與處置方案密切關聯的資料

74.造成求助者心理與行為問題的關鍵點的內涵是( )

(A) 他是在個體中持久存在不隨環境變化改變的形式

(B) 他是個別臨牀表現的原因或與表現有聯繫

(C) 該因素無論形式如何改變，其本身性質不變

(D) 在臨牀診斷中尋找關鍵點是相對重要的技能

75.修飾性反問引起的後果是( )

(A)對方自我探索過多 (B)談話內容過於具體

(C)對求助者毫無益處 (D)使求助者過分依賴

76.判斷心理診斷是否具有科學性的依據是( )

(A) 測定結果與臨牀症狀應有絕對的一致性

(B) 診斷有時可以根據一個單項測定而得出

(C) 診斷是對多測定進行綜合分析的結果

(D) 任何單項測定不一定有可以比較的常模

77.個人成長史資料的整理包括( )

(A)對成長中事件的評價 (B)家族中其他成員的狀況

(C)朋友的身體狀況如何 (D)最喜歡的人狀況如何

78.對初診接待的理解不正確的是( )

(A)心理諮詢有其侷限性 (B)應禁止使用專業術語

(C)儘可能避免使用方言 (D)積極練習以避免緊張

79.對中斷概念的理解不正確的是( )

(A)建議變換地方再談 (B)強迫對方停止談話

(C)時間有限下次再談 (D)暫時休止然後再談

80.對保密原則的理解正確的是( )

(A) 心理諮詢師對於泄密有訴訟法律的權利

(B) 求助者的所有情況均在保密之列

(C) 説明保密原則時亦須説明保密例外

(D) 心理諮詢師時刻保守求助者的祕密

81.選擇談話內容的原則中正確的是( )

(A)能夠改變求助者的個性和態度 (B)儘可能挖掘求助者的所有情況

(C)符合求助者的接受能力和興趣 (D)可把思維障礙的症狀加以討論

82.對統一性原則的理解正確的是( )

(A) 人的精神或行為只要與外界環境失去統一，必然不能被人理解

(B) 人的行為雖在量與質方面和外部刺激保持一致，但不一定正常

(C) 人在行為上只要是超越了均數水平，就表明精神必然是異常的

(D) 任何正常的心理活動和行為，在形式和內容上不一定與客觀環境一致

83.諮詢轉介的不正確做法是( )

(A) 徵求並尊重求助者的意見

(B) 對新諮詢師提供包括求助者隱私在內的全部情況

(C) 對新求助者提供個人分析的意見

(D) 完全不干預新諮詢師的諮詢活動

84.( )的説法值得商榷。

(A) 真誠在諮詢活動中具有重要意義

(B) 真誠可以為求助者提供安全、自由的氛圍

(C) 真誠可以為求助者提供榜樣

(D) 真誠不應有半點虛掩和虛假

85.共情對於諮詢活動而言，最重要的意義在於( )

(A)有利於心理諮詢師收集材料 (B)建立積極的諮詢關係

(C)有利於求助者自我表達 (D)可使求助者感到滿足

86.心理諮詢的終極目標的含義是( )

(A)多層次統一 (B)目標積極有效

(C)近期目標與遠期目標的整合 (D)完善求助者的人格

87.諮詢方案中需要明確的求助者的權利包括( )

(A)遵守職業道德 (B)提供真實資料

(C)提出中止諮詢 (D)完成商定的作業

88.心理諮詢的時間安排，一般是每次( 0

(A)40分鐘 (B)50分鐘 (C)60分鐘 (D)70分鐘

89.具體化技術是指心理諮詢師幫助求助者( )

(A)清楚地説明所經理的事件 (B)將思想與情感分開

(C)將理想與現實分開 (D)將所思所想加以簡要概括

90.自我開放的含義是( )

(A)心理諮詢師公開自己的困擾讓求助者分擔

(B)心理諮詢師讀出自己的經驗與求助者分享

(C)心理諮詢師可以在諮詢過程中進行自我調節

(D)藉助於求助者的自我開放,心理諮詢師可以自我開放

91.心理諮詢室內諮詢雙方座位的適宜距離大約是( )

(A)0.5米 (B)1米 (C)1.5米 (D)2米

92. 陽性強化法屬於( )

(A)精神分析療法 (B)現實療法 (C)完形療法 (D)行為療法

93.合理情緒療法的主要目標中的“完美目標”是( )

(A) 使求助者能帶着最少的焦慮，抑鬱和敵意去生活

(B) 使求助者擁有比較現實、理性、寬容的生活哲學

(C) 降低求助者的不良情緒體驗

(D) 使求助者克服負性生活事件的困擾

94.在韋氏智力量表中，各分測驗粗分換算標準分時使用的標準分是( )

(A)標準九 (B)標準十 (C)標準二十 (D)T分數

95.在WAIS-RC的施測過程中，主試者應努力取得被試者的合作，但不能説( )

(A)好，這不花你許多時間吧 (B)這裏還有另一些不同方式的問題

(C)我想你一定會感興趣的 (D)對，不錯

是瑞文測驗( )的英文縮寫。

(A)標準型 (B)彩色型 (C)高級型 (D)聯合型

97.聰明、富有才識、善於抽象思維是16PF測驗中( )因素的高分特徵。

(A)樂羣性 (B)聰慧性 (C)穩定性 (D)有恆性

98.在MMPI的10個臨牀量表中，英文縮寫Pd指的是( )量表。

(A)精神衰弱 (B)精神分裂症 (C)病態人格 (D)輕躁狂

99.關於SDS的描述，不正確的是( )

(A) 用於反映病人的焦慮的主觀感受

(B) 用於具有抑鬱症狀的成年人

(C) 對心理諮詢門診及精神科門診或住院精神病人均可使用

(D) 對嚴重阻滯症狀的抑鬱病人，評定有困難

100.在進行WAIS-RC的領悟測驗時，如果( )項中任何一項失敗，需要回頭做1、2項。

(A)3 、4 (B)3、4、5 (C)4、5 (D)4、5、6

二、多項選擇題(101~125題，每題1分，共25分。每題有多個答案正確，請在答題卡上將所選答案的相應字母塗黑。錯選、少選、多選，均不得分。)

101.人的心理是( )

(A)腦的機能(B)客觀現實的反映(C)大腦活動的產品(D)一種看得見的現象

102.言語的特點包括( )

(A)言語是人們運用語言交流思想，進行交際的過程 (B)言語是一種心理現象

(C)言語活動離不開語言 (D)言語是一種社會現象

103.由於信息出現的順序不同而影響印象形成的現象包括( )

(A)刻板印象 (B)首因效應 (C)近因效應 (D)光環效應

104.愛情與喜歡的區別主要在( )等方面。

(A)親密 (B)依戀 (C)服從 (D)利他

105.幼兒期語法結構的發展表現為( )

(A)從簡單句發展到複合句 (B)從疑問句發展到多種形式的句子

(C)從無修飾句發展到修飾句 (D)從詞數多的長句發展到詞數少的短句

106.有關老年心理變化的主要觀點有( )

(A)老年喪失期觀(B)畢生發展觀(C)認識發展觀 (D)道德發展觀

107.破壞性壓力可以造成( )

(A)災難綜合症 (B)興奮行為 (C)破壞行為 (D)創傷後應激障礙

108.“自知力完整”是指患者具有( )的特點

(A)通常能認識到自己的不適 (B) 能主動敍述自己的病情

(C)可觀察的行為變化 (D)主動要求治療

109.測題常見的排列方式有( )

(A)並列直進式 (B)公共汽車式 (C)混合螺旋式 (D)專列式

110.要保證測驗具有較高效度，測驗本身的因素要做到( )

(A) 測驗材料必須對整個內容具有代表性

(B) 測題設計時應儘量避免容易引起誤差的題型(如是非題)

(C) 測題難度要適中，具有較高的區分度

(D) 測驗長度要恰當，測題的排列應先易後難

111.現代平等性道德的內涵包括( )

(A)性交過程雙方自願 (B)性交中雙方享有同等的權利和義務

(C)性行為應是雙方愛情的表達 (D)性行為應在婚姻內進行

112.( )的説法符合精神分析理論關於心理動力的正確觀點

(A) 一切心理動力來源於人類的性本能

(B) 力比多不是個體唯一心理動力

(C) 自我保存本能是個體唯一心理動力

(D) 個體保存和種族延續兩種本能同時為心理動力

113.對求醫行為的理解正確的是( )

(A)由家屬陪同者求治的願望不強烈 (B)神經症患者常常有強烈的求治願望

(C)神經症兒童反覆向家長訴説痛苦 (D)重性精神病的患者很少主動求醫

114.影響資料可靠性的因素可能是( )

(A)過分隨意的交談可能形成暗示 (B)心理諮詢師的傾向性可能形成暗示

(C)收集資料者也是後來的決策者 (D)不能依情況靈活做出交談計劃

115.心理過程的內在協調一致是區分( )

(A)一般和嚴重心理問題的標準之一 (B)心理問題與精神疾病的標準之一

(C)正常人羣與異常人羣的標準之一 (D)正常人與心理問題者的標準之一

116.心理諮詢談話中應把握的要點是( )

(A)徵得求助者同意後可做筆錄 (B)談話信息依靠臨場記憶整理

(C)交談中一般不做筆錄和錄音 (D)即使對方同意也不可做錄象

117.確定心理與行為問題的關鍵點的原則不包括( )

(A) 求助者家屬提供的資料最有可靠性和真實性

(B) 資料分析時既要可靠真實又要符合客觀規律

(C) 心理諮詢師憑藉經驗可以對初期資料作定性分析

(D) 求助者提供的資料不能作為分析問題的依據

118.正確的諮詢態度強調對求助者的尊重，尊重的含義是( )

(A) 求助者價值觀的接納 (B)對求助者現狀的關注

(C) 求助者人格的評價 (D)對求助者內心體驗的關心

119.選擇與求助者談話方式時應當考慮的求助者自身因素包括( )

(A)年齡特徵 (B)性格特徵 (C)文化特徵 (D)經濟地位

120.開放式詢問常用的是( )

(A)什麼 (B)如何 (C)是不是 (D)為什麼

121.沉默現象的幾種主要類型包括( )

(A)茫然型 (B)情緒型 (C)外向型 (D)思考型

122正確的諮詢態度的五種要素中包括( )

(A)尊重 (B)熱情 (C)積極關注 (D)共情

123.在實施WAIS-RC的圖畫填充測驗時，正確的説法是( )

(A) 僅第一圖告之缺少部分

(B) 第一、二圖均告之缺少部分

(C) 任何圖均不告之缺少部分

(D) 每圖限時20秒

124.關於SAS的施測步驟，正確的是( )

(A) 根據您最近一週的實際感覺，在適當的數字上劃“∨”表示

(B) 不能理解或看不懂SAS問題的內容的被試者不適用

(C) 應讓自評者理解反向評分的各題

(D)應提醒自評者不要漏評某一項目，也不要在相同的一個項目上重複評定

-RC施測的基本步驟為( )

(A) 一般按先言語測驗後操作測驗的順序進行

(B) 各分測驗必須從起始點開始

(C) 測驗通常都是一次做完

(D) 如遇言語障礙或情緒緊張的被試者，不妨先作一兩個操作測驗

　　答案:

一、單選

26.A 27.C 28.D 29.A 30.A 31.D 32.C 33.A 34.B 35.D 36.D 37.B 38.D 39.C 40.A 41.A

42.C 43.B 44.C 45.B 46.C 47.B 48.A 49.D 50.B 51.C 52.C 53.A 54.B 55.B 56.D 57.C

58.D 59.A 60.C 61.B 62.D 63.A 64.B 65.D 66.D 67.A 68.B 69.A 70.D 71.C 72.B 73.B

73.B 74.C 75.C 76.C 77.A 78.B 78.B 79.B 80.C 81.C 82.A 83.B 84.D 85.B 86.D 87.C

87.C 88.B 89.A 90.B 91.B 92.D 93.B 94.C 95.D 96.D 97.B 98.C 99.A 100.B

二、多選