2016最新教師資格結構化面試試題及答案
2016年教師資格面試考試即將來臨,同學們對面試有信心嗎?下面跟本站小編一起來看看最新結構化面試試題及答案,僅供參考!
你上課走進教室時,發現黑板上有一幅惡搞你的漫畫。對此,你怎麼辦?
【參考答案】
這幅漫畫,一方面可能是學生的調皮之作,另一方面可能是學生表達個人情感的一種方式。雖然是惡搞之作,我也會懷着包容之心來解決此事。
首先,我會將計就計,冷靜地走上講台,和往常一樣與學生問好。之後端詳畫作,托腮思考,繼而進行畫評:“這幅畫對老師的某些特點描繪的非常形象,説明作者有着非凡的觀察力。但是,一幅好的作品不僅形似,還要做到神似,這樣才能具有一定的藝術表現力。所以,我希望這位同學能在接下來的學習中體會到這一點,醖釀成熟後再給老師作畫一幅。”以這種帶有玩笑色彩的話與學生互動,拉近彼此的距離。
其次,建立起師生間的親密關係後,我會嘗試着詢問:“這幅畫是哪位潛力股的大作?”作畫的.同學對我坦白承認後,我會對其進行鼓勵,徵求其意見後,擦掉黑板,開展本節課的教學活動。
最後,下課後我會找作畫的學生談話,瞭解他作畫的初衷。如果是為發泄心中的不滿情緒,我會對其做思想工作,同時對個人行為表達歉意。另外,也會明確地告訴學生,有事可以及時與老師溝通,有問題我們共同解決,如果是開玩笑,也不建議是這種方式,可以直接把漫畫交給老師,我們還可以共同切磋。
在今後的教育教學過程中,我會特別注意細節問題,在建立良好的師生關係時,也要注重樹立教師權威。
班級裏有幾個同學結成了小團體,影響了其他同學的學習,作為班主任你會怎麼辦?
【參考答案】
這些“小團體”往往是由學習成績不好、行為習慣較差、被其他同學孤立的學生構成的,它們不僅會對班級的榮譽、利益有一定的影響,而且也不利於組織內部學生的健康成長。因此作為班主任,我會盡早解決:
首先,時刻關注。通過細心的觀察,發現這些學生身上的閃光點,並在一些公開的場合及時予以表揚和肯定,幫助他們樹立自信。
其次,時刻關心。我會在學習和生活上給與他們關心,幫助他們端正學習態度,及時解決他們生活上的困難。同時發動班裏的其他同學,多跟他們交流、接觸,使他們感覺到老師與同學的關心。
再次,時刻引導。注意在班級中創造良好的情感氛圍,並通過組織郊遊、籃球賽、班級趣味運動會等活動來發揮他們的特長。
最後,時刻要求。為了保證小團體不影響班級的和諧發展,我會曉之以理,強化遵守紀律的意識;向學生們明確本學期班級的紀律目標,倡議大家共同努力,同時在此過程中有獎有懲,弘揚正氣。
總之,每個人都希望能夠得到他人的尊重,都希望能引起別人的注意,小團體也是如此。所以,只要我對這些學生關注到位,這個“小團體”就會很快融入到班級這個“大集體”中。
一位家長氣沖沖地跑來説教育孩子是學校的事,你作為學生的班主任,你怎麼安撫這位家長的情緒?
【參考答案】
班主任是班集體的組織者、教育者、領導者,是促進學生全面發展的骨幹力量,也是溝通學校、家庭、社會三方教育資源的橋樑,是形成教育合力的重要媒介。
作為班主任,面對家長情緒激動的情況,我會這樣處理:
首先,心平氣和地接待家長,請家長坐下來慢慢溝通。及時表明態度,作為教師,一切以學生為中心,我願意盡最大努力幫助孩子,讓孩子全面健康的成長。讓家長在心理上認同我和他是在站在同一個立場,以此來舒緩家長的敵對情緒,從而營造一個和諧的溝通氛圍。
其次,以尊重家長、關愛學生為出發點,耐心地向家長詢問事情的原委,瞭解學生的情況。無論是學生在學習上的困難,或是生活習慣的問題,都要用發展的眼光看待孩子,肯定孩子付出的努力和取得的進步,讓家長從失望中看到希望。在具體分析孩子面臨的問題和不足,與任課教師溝通好協調好,在課上和課後多關注孩子的學習和生活,及時解決學生的學習問題,增強學生學習的主動性和積極性。
再次,與家長充分溝通。動之以情曉之以理,分析利害關係,讓家長明確家庭教育中父母對孩子的重要影響。明確指出家庭教育方面的注意事項,要求家庭教育方式方法和學校教育保持一致,確保孩子不會出現混淆和疑惑。
總之,要針對家長的具體問題,要給出具體的應對策略、做出正面迴應。這樣才能得到家長的理解與配合。
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