2017教師資格歷史學科高頻考點的分析:宋元文化
導語:燦爛的宋元文化這類題目在歷年教師資格考試真題裏也經常遇到,很多考生和學員也經常在這個題目中摔跤絆跟頭,所以小編今天特意為大家詳細講教師資格高頻考點的分析-燦爛的宋元文化,希望能夠幫助大家對這個知識點有一個更深入的理解和記憶。
一、考情分析
《燦爛的宋元文化》是人教版國中歷史七年級下冊第二單元中的重要一課。本課上承兩宋與元代時期的政治、經濟生活,下啟統一多民族國家的鞏固和社會危機,而且在書中佔有了大量篇幅,是我們教師資格考試中的重要一課。在學科知識的.考查中,側重於對活字印刷術的發明、指南針和火藥的應用、史學與文學、繪畫和書法的的考查,因此考生在複習時應將本課作為重點複習內容。
二、知識點呈現
(一)活字印刷術
宋元是我國古代科技發展的高峯時期。活字印刷術的發明、指南針和火藥的廣泛使用,是這一時期科技的重要成就。雕版印刷術出現之後,北宋畢昇又發明了活字印刷術,這種方法既經濟,又省時,大大促進了文化的傳播。以後活字印刷術陸續傳到世界各地,15世紀,歐洲才出現活字印刷,比我國晚約四百年。
(二)指南針和火藥的應用
指南針是我國人民的偉大發明,早在戰國時期,人們已發現磁石指示南北的特性,製成“司南”,這是世界上最早的指南儀器。北宋時,製成了指南針,並開始用於航海事業。南宋海外貿易發達,指南針廣泛用於航海,還由阿拉伯人傳入歐洲。
火藥是我國古代煉丹家發明的,唐朝中期的書籍裏,已有的記載;唐朝末年,火藥開始用於軍事上。宋元時期,火藥武器廣泛用於戰爭,主要有突火槍、火箭、火炮等。13、14世紀,火藥和火藥武器傳入阿拉伯和歐洲。
印刷術、指南針和火藥,加上造紙術,是我國古代的“四大發明”,是中國民族對世界文明的重大貢獻。
(三)司馬光和《資治通鑑》
司馬光是我國古代著名的史學家。他編寫的《資治通鑑》,是一部編年體的通史鉅著。
(四)宋詞和元曲
詞是一種新體詩歌,句子有長有短,便於歌唱,唐朝時已出現,最初在民間流行。經過五代到兩宋,詞得到很大發展,稱為宋代主要的文學形式。宋代的詞人層出不窮,傑出的有蘇軾、李清照、辛棄疾等。
北宋文學家蘇軾,對詞的發展有突出的貢獻,他的詞,氣勢豪邁,雄健奔放,對後世影響很大,代表作有《念奴嬌·赤壁懷古》等。女詞人李清照生活在兩宋之交,她的詞,風格委婉,感情真摯,善於運用口語,顯得格外清新自然。繼蘇軾之後,南宋的辛棄疾,把詞的豪放風格發揚光大。元朝戲劇空前發達,出現了元曲。元曲由雜劇和散曲組成。元雜劇把音樂、歌舞、動作、唸白熔於一爐,是比較成熟的戲劇形式。元朝劇作家人才輩出,其中最優秀的是關漢卿,代表作有《竇娥冤》。
(五)風格多樣的繪畫和書法
隨着城市的發展,表現市民生活的風俗畫出現並日益增多,這是兩宋繪畫的一個特色。大畫家張擇端的《清明上河圖》,描繪了北宋東京汴河沿岸的風光和繁華景象。元代最著名的畫家是趙孟頫,當時人稱頌他的畫屬於“神品”。
宋代著名的書法家有蘇軾、黃庭堅、米芾、蔡襄,人稱“宋四家”。元朝趙孟頫的書法,勁秀雄健,功力深厚。
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