2017下半年幼兒教師資格《保教知識與能力》備考題及答案
一、單項選擇題(本大題共10小題。每小題3分,共30分)
1.老師在給幼兒講故事時,貝貝聽着聽着突然笑出聲來,旁邊的幾個小朋友看了看貝貝,也跟着笑了起來,這一現象反映出幼兒的情緒具有( )。
A.社會性
B.衝動性
C.傳染性
D.深刻性
2.2歲的幼兒説出“騎車”一詞時,既可能是體現情感的功能,表示“我喜歡騎車”,也可能是表示意動的功能,表示“我想玩騎車”,3歲之後,幼兒能把自己的想法準確地表達出來,這反映出幼兒的語法發展是( )。
A.從混沌一體到逐步分化
B.從簡單到複雜
C.從不完整到完整
D.從情境性到連貫性
3.在嬰兒期.嬰兒常常通過哭、喊、扔東西來吸引成人的關注。這反映了他們所採用的學習方式是( )。
A.模仿
B.操作學習
C.使用工具
D.習慣性
4.兒童滿週歲的時候,雖然走路還很不穩,晃晃悠悠,但卻堅持要自己走,到處鑽,不再像以前那樣順從成人的指揮,這是因為兒童正處於心理髮展的( )。
A.敏感期
B.關鍵期
C.最佳期
D.轉折期
5.讓一個4歲半的幼兒看“牛、人、船、豬”四張圖,要求拿出不同的一張,他拿出了“船”,是因為( )。
A.他認為牛、人、豬經常在一起出現,而船不是
B.他認為船是沒有生命的,而另外的都是有生命的
C.他認為牛、人、豬都有頭、腳和身體,而船沒有
D.以上理由都不正確
6.由幼兒園自行開發和管理的課程是( )。
A.國家課程
B.園本課程
C.預成課程
D.生成課程
7.我國教育家陶行知先生認為幼兒教育應解放兒童的( )。
A.主動性
B.活動
C.興趣
D.創造力
8.幼兒以“故事”為線索開展的、具有一定結構和框架的遊戲活動被稱為( )。
A.角色遊戲
B.表演遊戲
C.結構遊戲
D.有規則遊戲
9.兒童2歲半以後能自己玩玩具,進行遊戲,但不參與別人的遊戲,似乎沒有意識到其他兒童的存在,從兒童社會性發展水平看,這種遊戲水平屬於( )。
A.非遊戲行為
B.獨自遊戲
C.平行遊戲
D.合作遊戲
10.建立生活常規的意義不包括( )。
A.保障幼兒的安全
B.方便教師保教工作的需要
C.保障集體生活及幼兒的交往需要
D.促進幼兒身體各系統的生長髮育
二、簡答題(本大題共2小題,每小題l5分,共30分)
11.遊戲指導策略是指幼兒遊戲過程中教師介入遊戲的方式。請結合實際談談一般有幾種指導方式或策略?
12.活動區材料的投入要適時、適量、有指向性,一般來説活動區材料投放應該注意哪幾個方面?
三、論述題(本大題1小題,20分)
13.有人説:遊戲對孩子來講就像吃飯、睡覺一樣重要,你同意這種説法嗎?請説明理由。
四、材料分析題(本大題共2小題,每小題20分。共40分)
14.3歲左右的兒童常常表現出各種反抗行為或執拗現象,不再像以前那樣聽話了,一有機會便要採取獨立的行動。比如,兒童往往要求自己穿衣、吃飯,愛説“不”或不讓動手偏用手去摸,不知什麼叫危險,什麼叫不行。如果受到成人預先限制或強行制止,兒童就會表現出情緒煩躁或反抗。
(1)這個案例説明此時兒童心理髮展處於什麼階段?其主要的心理特徵是什麼?
(2)成人正確的做法是什麼?
15.3歲的小明上牀睡覺前非要吃糖不可,媽媽一個勁地向他解釋睡覺前不能吃糖的道理,可是小明一看媽媽不允許。就用高八度的嗓門哭起來。媽媽生氣地説:“再哭,我打你!”小明不但沒有停止哭叫,反而情緒更加激動,乾脆在牀上打起了滾。
結合以上案例。分析幼兒情緒表現的特點以及如何幫助幼兒調節不良情緒。
五、活動設計題(本大題1小題,30分)
16.請以“夏天”為主題設計中班的系列活動。要求:
(1)畫出主題網絡圖。
(2)將其中的一個內容設計成具體的活動計劃,注意計劃的完整性,並説明設計的意圖。
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