2017教師招聘教育學高頻考點：德育原則

在教招筆試過程中德育原則是一個常見考點，主客觀都可以進行考察，在主觀題方面主要是出案例分析題，客觀方面喜歡出材料型選擇題。我們這篇文章首先要分析的是德育原則中排名前三的疏導原則、導向原則、尊重與嚴格要求相結合的原則。

　　一、導向原則

導向性原則是指進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導學生向正確的方向發展。由於學生正處在品德形成的階段，可塑性強，這就要求學校德育要堅持導向性原則，為學生的品德健康發展指明方向。

解析：在案例分析中，導向性原則的使用不能於狹隘，片面認為導向性原則指的是國家大政方針，實際上只要教師引導學生好的`品質都是導向原則。

　　二、疏導原則

疏導原則是指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識入手，調動學生的主動性、使他們積極向上。

【考題再現】

1.“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”這句話所體現的德育原則是( )。

A.尊重與嚴格要求原則 B.導向性原則

C.因材施教原則 D.疏導原則

2.某學生是校籃球隊的主力隊員，但不能自覺遵守課堂紀律。老師在班會上請他向全班同學講解籃球競賽規則和遵守規則的重要性，然後組織全班同學以此為例，討論如何自覺維護課堂教學秩序，促進該生髮生了轉變。這種做法體現了德育的( )。

A.理論與實踐相結合原則 B.疏導原則

C.教育影響一致性原則 D.個別教育原則

　　三、尊重與嚴格要求學生相結合

蘇聯教育家馬卡連柯説：“要儘量多的要求一個人，也要儘可能地尊重一個人。”這就要求我們既要尊重信任學生，又要對學生提出嚴格的要求，把嚴和愛有機結合起來。教育者要有強烈的責任感以及尊重學生的態度，關心愛護學生，尤其是對待後進生同時，教育者應根據教育目的和德育目標，對學生嚴格要求，認真管理。