2016下半年中國小教師資格考試備戰攻略

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　　(一)複習基礎階段

　　1.結合講義，加深對知識點的理解

第一輪複習把重點放在知識點的掃盲上。因此，建議把所有章節看一遍，理解並掌握內在的邏輯體系，可以自己嘗試着梳理知識點，最終能夠複述書中的所有內容就達到複習的效果了。

想達到效果必須反覆的看書和複習，一定要樹立起屢戰屢敗、屢敗屢戰的決心和自信心。此外，在複習過程中既要注意知識的廣度又要注意加深對重點知識的深度理解，特別是一些和當前教育教學密切相關的知識。

　　制定周循環學習計劃

提前制定本週學習計劃，每天抽出半小時完成，將沒有完成的部分在週日補充學習，以便於系統管理學習進度。複習考試的過程就是一場馬拉松，只有以一定的節奏地堅持跑下去才能取得好成績。根據中國教育考試中心的研究結構，周單位的學習計劃比每日計劃或每月計劃更有效果。所以制定每週計劃，不斷循環的過程十分重要。

　　利用零碎時間複習

在每天系統複習之餘可利用零碎時間在腦中進行回顧，做到回憶和反覆識記相結合，尤其是晚上睡前和早上的時間更應該利用起來，加深記憶效果。

　　複習和練習相結合：

在複習完章節知識點後應配合做相應的習題。可以準備一個錯題本，將做錯的題記下來以便以後查漏補缺。值得注意的是習題在精不在於多，切不可遨遊題海，本末倒置。

　　2.背誦思維導圖，形成知識網絡

思維導圖能幫助考生在較短的時間內過濾知識點，幫助考生建立教育學、心理學、教育心理學的學科框架，理解學科的內在邏輯，並形成較為完善的知識網絡。在考試過程中有利於知識的提取，避免複習時的盲目性。

　　3.做分章節練習題強化記憶

複習前期的習題練習只是為了鞏固知識點，在這一階段就要以練習為主。考生不但要準備近幾年的真題集，而且還要準備一本與之配套的權威的練習題集及解析資料。可參考如下——

　　複習方法:

把做錯的題目總結錯題本上，將相關知識點再次重温，並在一定階段後總結出題規律。

把做題中的超綱題抄寫在題本上。試卷中的超綱題是一種選拔形式，只有掌握一定的超綱題才能拿到高分，特別是一些細小的，從未見過的知識。

　　4.階段性檢測

檢測的方法是通過一兩套歷年真題檢測自己的複習效果，檢測需要注意以下方面:

把握時間：最好模擬現場考試的情景，找一整段時間來集中做每一套真題，並且每一題都要寫出來，以整體把握一整套試卷是否能夠保質保量地完成。

把握正確率：做完之後檢測答案是否正確，對於拿不準的題目，一定要在書上找到出題來源，思考出題人的意圖，為什麼要這樣出題?要考查考生的是什麼知識點?為什麼要這樣出?

整體總結：根據做的這兩套題，來總結哪些章節是出題最多的地方，並針對重點章節重點複習，並找出自己的薄弱環節是在哪裏?有可能考生會發現自己的心理學複習不錯，教育學知識理解不夠深人。或者發現自己雖然基礎知識掌握的還好。但是還無法很好地處理案例分析題或者作文題。

　　(二)考前衝刺階段

　　1.複習錯題，鞏固薄弱點：

把以前做錯的題重新背誦。

要全面提大學聯考試成績，整理薄弱知識點是必要的。比如，自測之後，對真題中耗時較多的題、思考搖擺不定的題、做錯的題，均需做出認真細緻的分析，找出原因所在。是該記住的沒有記住，還是解題方法沒有掌握，還是思考方式運用不夠熟練?都要找出原因，以求在此基礎上有獲提高。

　　2.把特別難背的簡答題再背誦幾遍：

我們在參加大學聯考時都有這樣的經驗，如果自己曾經做錯的題目，不加以複習，再次看到這些題目，可能還會做錯。所以，最後幾天要重新複習之前做錯的題目和一直沒法背會的簡答題。對常出現中的問答題應仔細歸類，不能單純把錯誤歸為馬虎。

　　3.最後，做三套歷年真題，調整做題時間：

對丟的每一分按如下原因歸類:粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、基本技能不過關、時間不夠、過程不完整、能力不及……這樣，你就會發現你的真正弱項，也能及時作出調整。考試前最有效的複習方法是做過去做過的錯題，所以對每次考試中出錯的題應重點標註並歸類保存，記在積累與糾錯本上。

面試四法寶

　　1.教學材料處理技能

教師的考試都是當場抽題，當場備課講課。堂上10分鐘，台下十年功，講的就是老師備課的重要性。

在面試之前，具體的知識記憶在之前應該已經準備的差不多了，考試中要冷靜梳理報考科目的相關知識，然後，自己隨機抽取知識點，看看怎麼能把它講明白，尤其是自己覺得並不太熟的知識點，一定要提前準備好。

　　2.互動模擬想象技能

考生在自己演練的時候，要把聽你講課的家人、朋友當成你的學生。哪怕你是一個人練習，面對的是空蕩蕩的房間，也要想象是面對一教室的學生。要注意與他們的互動，適時提一些問題，並做出評價，與他們進行眼神的交流。這樣，面對考官就能更自如，還能讓考官看到你課堂表現的能力。

　　3.語言表達技能

首先，一定要把自己的普通話練好，尤其是想要取得語文教師資格的考生。然後，在自己演練的時候要把聲音洪亮、語速適中、表達清晰流利練到成為習慣為止。

　　4.收放自如技能

在面試中注意把握好一些動作、手勢、表情等體態語的使用。要舉止大方，教態自然，體現出為人師表的莊重與親和。表情要放鬆，不要緊張。不要緊繃着臉，最好能有個微笑。在整個試講過程中，一定要注意謙虛有禮，做到不卑不亢，切忌目中無人、過分張揚或者過於謙卑。

　　中國小教師資格考試練習題

　　單選題

1.學生具有向師性的特點，教師的言行是學生學習和模仿的榜樣，其言論、行為、為人處事的態度，對學生具有潛移默化的影響，這體現了教師職業的( )

A.示範者角色

B.研究者角色

C.管理者角色

D.授業解惑者角色

2.在閲讀文章時有的同學速度較快，可以“一目十行”，有的同學則讀得很慢，這反映

了( )差異

A.注意力的分配

B.注意力的轉移

C.注意力的'廣度

D.注意力的穩定性

3.下列選項中，説明了語義記憶和情景記憶的區別是( )

A.記住“psychology”的中文意思和記住“psychology”這個單詞怎麼拼寫

B.記得自己五年級的班主任名字和記得怎樣選擇聊天軟件

C.記住“孺子”的意思和記得前年校慶晚會上教師合唱節目

D.記得怎樣使用PPT製作多媒體和記得曾經教過哪些學生

4.下列選項中，沒有體現思維的概括性的

是( )。

A.藉助思維，人可以認識植物與動物、動植物與人類的生態平衡關係

B.藉助思維，人可以把形狀、大小各不相同而能結出棗子的樹木歸一類，稱之為“棗樹”

C.人們通過有關秦朝的歷史資料和兵馬俑等文物，回顧秦始皇時期社會政治發展的狀況

D.內科醫生之所以能診斷出人們的內臟疾病，是因為醫生掌握了系統的醫學診斷理論

5.“憂者見之則憂，喜者見之則喜”，這是受一個人的( )的影響所致。

A.激情

B.心境

C.興趣

D.應激

6.埃裏克森的人格發展理論認為，兒童人格發展的每一階段都由一種衝突和矛盾所決定的發展危機。12~18歲階段的危機衝突

是( )。

A.勤奮感對自卑感

B.自主感對羞恥感

C.自主感對內疚感

D.自我同一性對角色混亂

　　參考答案及解析：

1.A。

2.C。解析：“一目十行”體現的注意的範圍，又稱為注意的廣度。

3.C。解析：語義記憶是運用語言時必須用到的，接受和存儲的是各種一般知識。情景記憶是接受和存儲按照事件發生的時間以及事件之間的時空關係排列的信息。

4.C。解析：思維的概括性包含有兩層意思：第一，能找出一類事物所特有的共性並把它們歸結在一起，從而認識該類事物的性質及其與它類事物的關係。比如，藉助思維，人可以把形狀、大小各不相同而能結出棗子的樹木歸一類，稱之為“棗樹”。第二，能從部分事物相互聯繫的事實中找到普遍的或必然的聯繫，並將其推廣到同類的現象中去。比如，藉助思維，人可以認識植物與動物、動植物與人類的生態平衡關係;認識體温、生物電及血液成分等變化與人體健康狀況之間的聯繫等等。

5.B。解析：心境具有彌散性與長期性。

6.D。