2016教師資格《美術學科知識與教學能力》大綱
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一、考試目標
1.美術學科的知識與能力。掌握美術學科的基礎知識、美術創作和欣賞的基本方法,在國中美術教學中有效地加以運用;掌握美術學科教學的理論和方法,瞭解國中美術課程的性質和基本理念,運用《全日制義務教育美術課程標準(實驗)》指導教學。
2.美術教學設計能力。瞭解教學設計方法,規範地撰寫教案,準確地設定和表述教學目標、重點和難點,合理地選擇和運用教學資源,設計教學內容和教學過程,恰當地選擇教學策略、方法和手段,調動學生積極參與學習過程。
3.美術教學實施能力。掌握國中美術教學的組織形式及基本步驟,恰當地運用教學策略和教學方法;準確地表述和呈現教學內容,有效地引導和組織學生的學習活動,並有針對性地對學生進行學法指導;運用現代教育技術進行美術教學。
4.美術教學評價能力。瞭解美術教學評價的基本類型和具體方法,合理運用多種評價方式,通過教學評價改進教學和促進學生的發展。
二、考試內容模塊與要求
(一)學科知識
1.瞭解中外美術發展的基本脈絡、重要的美術人物、美術風格與流派及美術現象,知道美術的基本理論。
——瞭解中國不同歷史時期美術門類的主要成就。如:陶瓷藝術、青銅藝術、雕塑藝術、繪畫藝術、工藝美術、書法篆刻、民間美術、建築藝術等。
——瞭解西方從原始藝術到當代藝術的發展。如:洞穴壁畫、文藝復興時期美術、古典主義、浪漫主義、印象派、後期印象派、現實主義、現代主義等;各時期的建築藝術以及現代設計藝術。
——知道美術的概念、性質和價值等基本理論。如:造型元素與形式原理、美術創作思想、美術的社會價值等。
2.知道美術主要類別和技法理論,瞭解美術創作和美術欣賞的基本過程與方法,並具有一定的創作能力和欣賞能力。
——瞭解美術的主要分類方法及其結果。
——知道相關技法理論。如:色彩、解剖、透視、材料等知識。
——瞭解美術創作(含設計)的基本過程和方法。
——掌握欣賞美術作品的方法。
3.掌握《全日制義務教育美術課程標準(實驗)》的主要精神和內容。
——瞭解國中美術課程的性質、理念和價值。
——熟悉國中美術課程的學習領域,理解課程標準所規定的課程目標、教學內容及要求,運用課程標準指導教學。
——知道《全日制義務教育美術課程標準》有關教學、評價、教材編寫、課程資源利用與開發等方面的建議。
4.瞭解美術學科教學的基本理論,並用以指導美術教學活動。
——理解美術課程的價值與目標。
——瞭解美術課程與教材的意義、結構和編寫方法。
——知道國中學生的身心特徵與美術能力發展的規律。
——瞭解合格美術教師的素質與能力的要求。
——熟悉美術課程資源利用與開發的方法,掌握現代教育技術。
——掌握基本的美術教學設計、實施與評價的方法。
(二)教學設計
1.恰當地設定並清晰地表述教學目標。
2.確定教學的重點和難點,並採取恰當的教學策略以突出重點和解決難點。
3.根據美術教材的內容合理地組織教學,設計教學過程及環節。
4.選擇適當的教學策略、方法和手段,有效地開展教與學的活動。
5.合理選擇多種美術教學資源,尤其是當地文化資源和自然資源,使教學更有效。
(三)教學實施
1.運用有效的教學組織形式、恰當的`教學策略和方法,開展國中美術教學。
2.創設情境,促進學生對美術的感悟和體驗,引導學生積極思考或大膽創作。
3.準確、清晰地表述美術教學內容、闡釋美術概念、演示美術原理和技法。
4.有效組織學生的學習活動,注重培養學生的美術學習興趣與能力,引導學生進行自主、合作與探究性學習。
5.合理整合多種教學資源,運用現代教育技術進行美術教學。
(四)教學評價
1.運用現代教學評價理論對學生美術學習的過程和結果進行評價,全面考查學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的發展狀況。
2.理解教學評價的導向、診斷、反饋、激勵等功能,瞭解診斷性、過程性、終結性等評價類型和定性、定量等評價方式,並在美術教學中綜合運用,促進學生的發展。
3.全面、客觀地對教學進行反思和評價,提出改進的思路和措施。
三、試卷結構
模塊 | 比例 | |
學科知識 | 35% | 單項選擇題 簡答題 |
教學設計 | 24% | 單項選擇題 教學設計題 |
教學實施 | 21% | 單選擇題 簡答題 案例分析題 |
教學評價 | 20% | 單項選擇題 簡答題 案例分析題 |
合計 | 100% | 單項選擇題:約33% 非選擇題:約67% |
四、題型示例
1.單項選擇題
中國畫《清明上河圖》的作者是
A.吳道子 B.范寬 C.米芾 D.張擇端
2.簡答題
《全日制義務教育美術課程標準》中“造型·表現”的學習應該達到什麼目標?
3.案例分析題
某老師在上葉淺予的維吾爾族舞蹈水墨人物畫欣賞課時,先播放了新疆舞蹈的錄像,又介紹新疆的風土人情,展示了新疆的葡萄、哈密瓜等地方特產,在講述阿凡提的故事中,下課鈴響了。該節課生動有趣,課堂氣氛活躍。
問題:
你認為這節課成功嗎?為什麼?
4.教學設計題
提供教材頁面圖片,或者文字資料。要求:
(1)寫出一篇要素完整的教學簡案。
(2)要明確本課的學習領域,恰當設定本課的教學目標、教學重點和難點。
(3)合理地設計學習活動和作業要求。
(4)設計至少三個課堂提問。
(5)對整個教案或部分環節作出設計説明。
例1:
某國中教材中《校園招貼畫》一課的文字內容是:
招貼畫又名“海報”或“宣傳畫”,是張貼在公共場所用於宣傳的畫,要求在瞬間向人們準確地傳達某種信息,所以,招貼畫必須具有很強的視覺效果並令人過目不忘,起到宣傳的作用。校園招貼畫是傳達學校的講座、競賽、展覽、音樂會、運動會、公益教育等各類活動信息的畫。
校園招貼畫由文字和圖像構成,大多由同學們手繪而成,類似於“POP招貼”。
文字包括標題、説明文、廣告語、時間、地點等,要簡潔通俗,也可以誇張或具有號召性。圖像包括標誌、吉祥物、圖畫、照片、色塊等,可以有不同風格,要新穎奪目而有趣。
設計招貼畫的要求是:
(1)主題鮮明,使人一目瞭然;
(2)構思新穎,巧妙而有創意,可以運用象徵、誇張、幽默等手段;
(3)構圖單純簡練,有較強的形式感和藝術性。
作業:
設計一張宣傳學校藝術節的招貼畫。
例2:
提供如下一課國中教材的頁面圖片。
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