《高中生物學科知識與教學能力》模擬測試題

導語：在學習中我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發展和增進每個學習者的思考力。下面是小編給大家提供的《高中生物學科知識與教學能力》模擬測試題，大家可以參考練習，更多習題練習請關注應屆畢業生考試網。

　　一、單項選擇題(本題共25小題。每小題2分，共50分)

1.假如你在研究中發現一種新的單細胞生物並鑑定該生物的分類，則以下何種特性與你的鑑定有關(　　)。

①細胞核的有無②核糖體的有無

③細胞壁的有無④膜上磷脂的有無

A.①③

B.②④

C.①④

D.②③

2.下列有關ATP的敍述，正確的是(　　)。

①人長時間劇烈運動時，骨骼肌細胞中每摩爾葡萄糖生成ATP的量與安靜時相等

②若細胞內Na+濃度偏高，為維持Na+濃度的穩定，細胞消耗ATP的量增加

③人在寒冷時，腎上腺素和甲狀腺激素分泌增多，細胞產生ATP的量增加

④人在飢餓時，細胞中ATP與ADP的含量難以達到動態平衡

A.①②

B.②③

C.③④

D.①④

A.載體數量、能量

B.能量、載體數量

C.載體數量、離子濃度

D.能量、離子濃度

4.如圖2所示，如果莖a側生長素在B點以下的濃度範圍內，下列b側生長素濃度範圍的描述哪項較為準確(　　)。

A.在OA段範圍內

B.在BC段範圍內

C.在BD段範圍內

D.在BA段範圍內

5.下列有關細胞呼吸的敍述，正確的是(　　)。

A.無氧呼吸不需要O2的參與，該過程最終有[H]的積累

B.有氧呼吸產生的[H]在線粒體基質中與氧結合生成水

C.無氧呼吸只在第一階段釋放少量能量合成ATP

D.有氧呼吸時葡萄糖進入線粒體需經過兩層膜

6.下列實驗中沒有設置對照實驗的是(　　)。

A.温特證明造成胚芽鞘彎曲的刺激是一種化學物質

B.魯賓和卡門證明光合作用釋放的氧全部來自水

C.薩頓在實驗觀察的基礎上提出基因位於染色體上的假説

D.艾弗裏實驗證明S型細菌的DNA是遺傳物質而蛋白質不是遺傳物質

7.下列關於基因工程的敍述，錯誤的是(　　)。

A.目的基因和受體細胞均可來自動、植物或微生物

B.限制性核酸內切酶和DNA連接酶是兩類常用的工具酶

C.人胰島素原基因在大腸桿菌中表達的胰島素原無生物活性

D.載體上的抗性基因有利於篩選含重組DNA的細胞和促進目的基因的表達

8.一對錶現正常的夫婦有一個正常的男孩和一個患有某種遺傳病的女孩。如果該男孩與一個母親為該病患者的正常女子結婚，生了一個正常的兒子，則這個兒子攜帶致病基因的機率為(　　)。

A.11/18

B.5/9

C.4/9

D.60%

9.用經3H標記的T2噬菌體n個浸染大腸桿菌，在普通培養基中培養一段時間後，統計得知培養基中共有後代噬菌體m個，其中含有標記元素的噬菌體佔的比例為(　　)。

A.n/m

B.2n/m

C.n/zm

D.n/m+n

10.一對等位基因(F、f)位於常染色體上，經調查兔羣中，雌兔基因型頻率FF(30%)、Ff(60%)、ff(10%);雄兔基因型頻率FF(20%)、Ff(40%)、ff(40%)。假設隨機交配，則子代中(　　)。

A.基因型頻率改變，該羣體發生了進化

基因型頻率為52%

C.F基因頻率雌兔為60%、雄兔為40%

D.雌雄兔的基因型頻率不同.進化方向相同

11.以下情況，屬於染色體變異的是(　　)。

①唐氏綜合徵患者細胞中的第21號染色體有3條

②染色體之間發生了相應部位的交叉互換

③染色體數目增加或減少

④花葯離體培養後長成的植株

⑤非同源染色體之間自由組合

⑥染色體上DNA鹼基對的增添、缺失

⑦貓叫綜合症患者細胞中5號染色體短臂缺失

A.④⑤⑥

B.③④⑤⑦

C.①③④⑤⑦

D.①③④⑦

12.當動物缺乏某激素時，可以通過“飼餵法”或“注射法”對該激素進行人為補充，下列只可通過以上一種方法補充的激素是(　　)。

①生長激素②甲狀腺激素

③胰島素④性激素

A.②③

B.③④

C.①③

D.①②④

13.資料表明人蔘皂苷的某些成分能促進體外培養的神經幹細胞增殖，此研究需進行動物細胞的體外培養。下列有關敍述錯誤的是(　　)。

A.體外培養此動物細胞一般需加動物血清

B.添加飼養層細胞可避免神經幹細胞的分化

C.人蔘皂苷成分不能促進細胞核內的DNA複製

D.可用克隆培養法培養神經幹細胞

14.老鼠毛色有黑色和黃色之分，這是一對相對性狀。下面有三組交配組成，請判斷四個親本中是純合子的是(　　)。

A.甲和乙

B.乙和丙

C.丙和丁

D.甲和丁

15.下圖是四種生物的體細胞示意圖，A、B圖中的每一個字母代表細胞的染色體上的基因，C、D圖代表細胞的染色體情況。那麼最可能屬於多倍體的細胞是(　　)。

16.某二倍體動物的某細胞內含有10條染色體、10個DNA分子，且細胞膜開始縊縮，則該細胞(　　)。

A.處於有絲分裂中期

B.正在發生基因自由組合

C.將形成配子

D.正在發生DNA複製

17.圖3表示細胞免疫過程中X細胞對靶細胞的殺傷過程，其中能夠產生X細胞的是(　　)。

A.B細胞

B.效應B細胞

C.T細胞

D.效應T細胞

18.蠶豆根尖細胞在含3H標記的胸腺嘧啶脱氧核苷酸培養基中完成一個細胞週期，然後在不含放射性標記的培養基中繼續分裂至中期，其染色體的放射性標記分佈情況是(　　)。

A.每條染色體的兩條單體都被標記

B.每條染色體中都只有一條單體被標記

C.只有半數的染色體中一條單體被標記

D.每條染色體的兩條單體都不被標記

19.圖4表示生態系統中某生物的代謝過程，正確的是(　　)。

A.能進行①或者③過程的生物肯定屬於生態系統中的生產者

B.能進行②或者④過程的生物肯定屬於生態系統中的消費者

C.各種生物都能通過過程②為自身的生命活動提供能量

D.過程②和④不能在生物體的同一細胞內進行

20.下列不符合可持續發展要求的是(　　)。

A.控制人口過快增長，使人與自然和諧發展

B.大力開展退耕還林、還草、還湖，變草原放牧為圈養等，以保護生物多樣性

C.對瀕危動植物進行就地保護和易地保護

D.禁止利用生物技術輔助珍稀動植物繁殖

21.在“細胞核是遺傳信息的庫”內容的教學設計中，教師在互聯網上搜索到部分有利於學生學習的圖片、動畫和視頻。這利用的課程資源是(　　)。

A.教師資源

B.教材資源

C.學生資源

D.網絡資源

22.教師在進行“植物的呼吸作用”一課的教學時，請家裏做水果生意的學生給全班同學講水果保鮮方法和經驗。這利用的課程資源是(　　)。

A.教師資源

B.學生資源

C.教材資源

D.網絡資源

23.在課堂結束時，教師組織學生活動：請以一個人、一棵松樹、一隻草履蟲為例，列出生命系統的不同層次，最後教師作出總結。這種屬於結束技能類型中的(　　)。

A.懸念啟下

B.比較異同

C.鞏固練習

D.拓展延伸

24.“舉例説出脂質的種類和作用”是“細胞中的糖類和脂質”這一節的教學目標之一.該教學目標屬於(　　)。

A.知識目標

B.能力目標

C.過程與方法目標

D.情感態度與價值觀目標

25.在講解細胞分裂時，演示自制的細胞分裂動感模型説明了直觀教具在教學中的哪個作用?(　　)

A.設置懸念

B.鞏固舊知識

C.突破難點

D.引導學生提出問題

　　二、簡答題(本題共2小題，每小題15分，共30分)

26.研究者進行了不同温度和光照強度組合處理對葡萄葉片光合速率、氣孔開度及胞問C02濃度的影響實驗，結果如下圖所示。