2015教師資格證中學《教育知識與能力》最後模擬試題及答案

1.課堂問題行為的類型可以劃分為( )

A.人格型和行為型

B.內向性問題行為和外向性問題行為

C.行為型和情緒型

D.情緒型和人格型

【答案】B。解析：目前最普遍的一種分類是根據學生行為表現的傾向，將課堂問題行為分為兩類：一類是外傾性問題行為;一類是內傾性問題行為。奎伊等人把課堂問題行為分為人格型、行為型和情緒型三種類型。

2.從遷移的觀點來看，“温故而知新”屬於( )

A.順向負遷移

B.逆向負遷移

C.逆向正遷移

D.順向正遷移

【答案】D。解析：“温故而知新”是先前學習對後繼學習的促進作用，屬於順向正遷移。

3.衡量道德品質的重要標誌是( )

A.道德認知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

【答案】D。解析：道德行為是衡量道德品質最重要的標誌。

4.學校課程通常以( )的形式出現。

A.選修課程

B.必修課程

C.隱性課程

D.顯性課程

【答案】A。解析：學校課程即校本課程，是由學校自行決定的，目的是滿足學生和社區的發展需要，強調多樣性與差異性，學生有選修的權利，通常以選修課的形式出現。

5.“寓德育於教學之中，寓德育於活動之中，寓德育於教師榜樣之中，寓德育於學生自我教育之中，寓德育於管理之中。”這體現了( )

A.德育過程是對學生知、情、意、行的培養提高過程

B.德育過程一個促進學生思想內部矛盾鬥爭的發展過程

C.德育過程是組織學生的活動和交往，統一多方面教育影響的過程

D.德育過程是一個長期的、反覆的、逐步提高的過程

【答案】C。解析：略。

6.教師成熟的標誌是自覺地關注( )

A.教師

B.生存

C.學生

D.教材

【答案】C。解析：教師成長分為三個階段，關注生存、關注情境和關注學生。其中教師進入關注學生階段是教師成熟的最主要標誌。

7.詹姆士和朗格提出了( )

A.丘腦情緒理論

B.情緒的認識一評估説

C.情緒的機體知覺理論

D.情緒的動機一分化理論

【答案】C。解析：美國心理學家詹姆士認為，情緒並非由刺激引起，乃是由生理變化激起的神經衝動傳至中樞神經後產生的。丹麥生理學家朗格於1885年也提出了同樣的解釋，他認為情緒是一種內臟反應。後人把他們的理論稱為詹姆士一朗格的機體知覺理論。

8.下列關於教育形態的説法中，錯誤的是( )。

A.根據教育的形式化程度，可將教育劃分為形式化教育和非形式化教育

B.根據教育的實施機構不同，可將教育分為家庭教育、學校教育和社會教育

C.近代社會的教育包括資本主義社會的教育和社會主義社會的教育

D.正規教育主要指學校教育，是學生在有組織的.教育機構中所受到的教育

【答案】C。解析：近現代社會教育包括近代社會的教育和現代社會的教育，其中，現代社會的教育包括資本主義社會的教育和社會主義社會的教育。

9.其教學法被稱作“產婆術”的教育家是( )

A.亞里士多德

B.蘇格拉底

C.昆體良

D.誇美紐斯

【答案】B。解析：蘇格拉底以其雄辯和與青年智者的問答法著名，這種問答法又稱為“產婆術”。

10.( )是指學生在教師指導下，對所提出的課題和所提供的材料進行分析、綜合、抽象和概括，自行發現並掌握相應的原理和結論的一種教學方法。

A.實踐活動法

B.實驗法

C.發現法

D.參觀法

【答案】C。解析：題幹描述的是發現法的概念。