2016下半年《中學教育知識與能力》模擬試題及答案

　　一、單項選擇題(共30道題，每題2分，共60分)

1.從l9世紀初葉起，英、法、瑞士等國家都先後制定了一系列工廠法規，其中重要的條款幾乎都涉及童工問題，這個階段的教育立法屬於(　)。

A.零星立法階段

B.專門對普及義務教育進行立法階段

C.廣泛進行教育立法的階段

D.教育的綜合法治階段

2.教師申訴制度是我國教師法規定的一項救濟制度，以下不屬於該項制度特點的是(　)。

A.是一項正式的法律救濟制度

B.是一項專門性的申訴制度

C.是一項行政性的申訴制度

D.是一項民事的申訴制度

3.課的類型(即課的分類)的劃分是根據該節課的(　)。

A.教學目的

B.教學結構

C.教學任務

D.教學種類

4.探究訓練中，教師的作用是幫助學生探究，而不是代替學生探究教師的主要任務是(　)。

A.收集信息資料

B.選擇問題情境

C.分析解釋問題

D.解釋形成概念

5.教案也叫(　)。

A.單元計劃

B.課題計劃

C.課時計劃

D.學期計劃

6.系統收集有關學生學習行為的資料，參照預定的教學目標對其進行價值判斷的過程，其目的是對課程、教學方法以及學生培養方案做出決策，此過程是(　)。

A.教學評價

B.測量

C.測驗

D.控制

7.心理學裏通常把教師期望的預言效應稱作(　)。

A.定勢效應

B.暈輪效應

C.羅森塔爾效應

D.首因效應

8.世界上最著名的智力量表是(　)。

A.威克斯勒智力量表

B.斯坦福一比納量表

C.兒童智力量表

D.成人智力量表

9.兒童因有改正錯誤的行為表現，家長便撤銷懲罰，取消了限制兒童看電視的禁令，這種能增加反應概率的刺激是(　)。

A.正強化

B.正弱化

C.負強化

D.負弱化

10.在人的心理髮展過程中，發展是不可逆的，也不可逾越，這體現了心理髮展的(　)。

A.定向性

B.不平衡性

C.結構性

D.差異性

11.測量和測驗是對學習及其結果的(　)。

A.客觀描述

B.主觀判斷

C.主觀臆想

D.主觀描述

12.學生在教學情境中通過與教師、同學以及教學信息的相互作用獲得知識、技能和態度的過程是(　)。

A.聯想過程

B.學習過程

c.評價過程

D.預測過程

13.對客觀事物作判斷時，常常利用自己內部的參照，不易受外來的因素影響和干擾。這種認知方式是(　)。

A.場依存

B.內在型

C.場獨立

D.衝動型

[Yao_page]14.自我效能感概念的最早提出者是(　)。

A.阿特金森

B.班杜拉

C.奧蘇伯爾

D.維納

15.按福勒和布朗的觀點，把大量時間花在如何與學生搞好個人關係上的新教師處於教師成長的(　)。

A.關注情境階段

B.關注學生階段

C.關注待遇階段

D.關注生存階段

16.實施啟發式教學的關鍵在於(　)。

A.熟悉教材

B.創設問題情境

C.瞭解學生

D.激發學習動機

17.需要層次論指出，人最高級的需要是(　)。

A.生理需要

B.安全需要

C.自我實現需要

D.歸屬和愛的需要

18.把新的觀念歸屬於認知結構中原有觀念的某一部分，並使之相互聯繫，這種學習稱作(　)。

A.上位學習

B.感性學習

C.命題學習

D.下位學習

19.人的發展的互補性要求教育應該做到(　)。

A.相互銜接

B.循序漸進

C.長善救失

D.教學相長

20.盧梭主張教育的目的是培養自由的人。這種觀點屬於(　)。

A.社會本位論

B.個人本位論

C.宗教本位論

D.文化本位論

21.《教師法》規定的教師考核內容為“政治思想、業務水平、(　)、工作成績幾個方面。

A.工作態度

B.工作熱情

C.工作效率

D.工作質量

22.教學過程是一種特殊的認識過程，其特殊性體現在(　)。

A.認識的直接性

B.學生的主體一巨

c.教學的教育性

D.活動的開放性

23.受m(a+b)=ma+mb的影響而得到lg(a+b)=lga+1gb，這是一種(　)。

A.負遷移

B.正遷移

C.順向遷移

D.逆向遷移

24.對學生課堂行為所施加的準則與控制是(　)。

A.教學媒體

B.學習情境

C.課堂紀律

D.師生關係

25.最早採用無意義音節作為實驗材料，對記憶進行系統研究並提出著名的“遺忘曲線”的心理學家是(　)。

A.奧蘇伯爾

B.班杜拉

C.阿特金森

D.艾賓浩斯

26.測驗時跳過某個難題，先做簡單的題目，屬於(　)。

A.組織策略

B.監視策略

C.調節策略

D.精細加工策略

27.師生關係在人格上是(　)的關係。