教師資格證面試結構試題及解析
導語:在教師資格面試部分中,可能面試官會問你,如何愛學生?如何理解師愛無限?對於這樣的問題你會回答嗎?下面是本站小編準備的相關問題及解析,需要考試的小夥伴一起來看看吧。
【試題】
談談你課的教學設計指導思想,你的課堂上如何體現此指導思想?
【解析】
我這堂課的教學設計是以啟發式教學思想為指導,所謂啟發式教學思想指教學過程中充分調動學生思維,激發其學習熱情,培養獨立思考能力,促進個性發展在具體教學過程中,充分調動學生積極性,讓學生多想,多給學生提問等。如何體現這一思想:
首先,將所要傳授的知識點進行分析歸納,是教者必須把握的一個重要環節。要較好地把握這個環節,就要求教師要吃透教材,從而進行精心備課。這樣,我們在教學設計上才能有的放矢。實施啟發式教學法,應以教師為主導,學生為主體。如酒店管理、前廳與客房服務與管理等學科,教師結合課題進行案例分析,把研究性學習的方法貫穿在專業課程的教學中,將理論與實踐相結合,讓學生做到人人都能動手參與,在親身實際操作過程中得到啟發和領悟,進而使學生操作技能的訓練和掌握得到加強。
第二,要將主動權交給學生。啟發式教育特別注重以學生為主體,學生可以自由發表意見,對有見地的學生髮言要充分肯定,鼓勵創新思維,鼓勵個性發展。對理解有失偏頗甚至理解錯誤的學生,不要挫傷他們的學習積極性,要給以鼓勵,給予正確引導。
第三,教師對所提問題在學生討論、辯論的基礎上要給予正確的歸納總結,重要問題要給予科學闡釋,讓學生知其然並知其所以然。
【試題】
如何愛學生?如何理解師愛無限?
【解析】
我們説愛是多方面的,在師愛無限的理念下,做一名老師應該把自己的愛最大限度的傳遞給學生,為什麼有90%的老師付出了愛,但只有10%的學生感受到了老師的愛,我覺得這種現象是真實的,確確實實我們在師愛的傳遞過程中存在着誤區。我認為老師的愛首先是一種張揚的愛,但不是過度的愛,應該是關注細節的愛,只有在具體的事件中讓學生感受到教師的無私之愛,應該是關注細節的愛,只有在具體的事件中讓學生感受到教師的無私之愛,學生才會終生銘記;其實我覺得愛也是一種藝術,教育需要藝術,愛更需要藝術,對學生的愛更是藝術中的藝術,一位成功的老師既是學生學業上的傳授者,也是生活中的幫助者,更是人格上的引領者,如果我們能做到這三點,我想這樣的老師肯定會讓學生感受到他的濃濃愛意的,最後我想説的是做一名老師我們常説教無定法,其實愛學生也沒有一定的法則。但我們必須有一顆包容之心,雖包容卻不庇護;我們應該有一顆奉獻之心,雖奉獻而不單純的給予;説到底,我們應該有一顆真心,做到尊重學生,關心學生、理解學生,我想一定會讓學生感到師愛無限的。
【試題】
有人説沒有懲罰的教育是不完整的教育?教育懲罰與體罰的度?
【解析】
最近常在網上看到關於“教師體罰學生”的評論文章,文章中不乏對教師的.惡語攻擊,甚至有些家長認為教師體罰學生是禽獸不如的行為。我想讓這些家長理解的體罰應該是教師對學生的“打”和“罵”吧。身為一名老師,我不贊成教師打罵學生,但是我覺得在教育過程中給學生一定的“懲罰”卻是必要的。要想讓孩子成長為應該心理健全的人,我們給他們成長的教育首先就應該是健全的,不僅要讓他們享受愛、學會愛,也應該讓孩子學會接受懲罰,學會對自己的行為負責。像美國這樣講究民主的國家,他們的法律是允許教師體罰學生的,其目的之一也是教育學生學會要對自己的行為負責。懲罰不等於體罰,懲罰不是目的,懲罰是為了讓孩子更堅強,所以我覺得這句話是有一定道理的。
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