2017小升中語文畢業考試試題及答案
一、基礎知識:(36分)
1.拼音是你學習的好夥伴,請你藉助拼音朋友,寫出詞語。(6分)
líng lì wǔ rǔ máo dùn pái huái kāng kǎi zī xún
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2.這句話,你很熟悉。請你拼一拼,認真寫出句子。(2分)
suí fēng qián rù yè,rùn wù xì wú shēng。
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3.平時你一定掌握了不少成語,現在就來考考你。(4分)
廢( )忘( ) 舍( )為人 同心( )力
居( )思( ) 萬古長( ) 神機( )算
4.下面的句子有錯誤。不要急,請你用修改符號改病句。它們謝謝你了!
(1)小明不禁忍不住笑出聲來。(4分)
(2)暑假快到了,我們已經結束了國小的學習生活。
(3)不親身體驗,怎能獲得真實的感受不是很清楚嗎?
(4)我們閲讀課外書籍,可以增長知識和寫作水平。
5.下面幾種句式的變化形式是你熟悉的,請照樣子把句子換個説法,使句意不變。(8分)
例:氣候變化無常,人們怎麼能不感冒呢?
氣候變化無常,人們會感冒。
(1)面對任何災難,中華民族難道會望而卻步嗎?
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例:橙黃色的柿子壓彎了樹梢。
橙黃色的柿子把樹梢壓彎了。
樹梢被橙黃色的柿子壓彎了。
(2)抗擊在非典一線的工作人員收到了我們深情地祝福。
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例:王寧説:“我要像李剛那樣關心集體。”
王寧説,他要像李剛那樣關心集體。
(3)烈士的母親説:“我的兒子是潛艇兵,為祖國犧牲光榮,我不能對組織提出任何要求。”
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6.六年語文學習,你已熟記了不少古詩詞。請把下面詩詞補充完整。(4分)
(1)待到山花爛漫時,________________。
(2)________________,誰持彩練當空舞?
(3)________________,不教胡馬度陰山。
(4)王師北定中原日,________________。
7.語文課本中許多精彩段落,你一定記得。試一試,你能行!(8分)
(1)中國古時候,有個文學家叫做司馬遷的説過:“人固有一死,( ),( )。”(選自《為人民服務》)
(2)燕子去了,( );楊柳枯了,( );桃花謝了,( )。(選自《匆匆》)
(3)弈秋,通國之善弈者也。( ),其一人專心致志,( );一人雖聽之,一心以為有鴻鵠將至,( )。(選自《學弈》)
二、閲讀:(34分)
1.課內閲讀
回顧我們學過的課文,回答下面的問題。要細心喲!
(1)將相“不和”的原因是________________。“相”認為“將相和”就會________________;“將相不和”就會________________。
(課文《將相和》)
(2)小女孩五次擦火柴看到的事物,都是小女孩的________,符合小女孩的處境和心理活動,作者寫這些,進一步突出了小女孩生活的________________,更引起了人們對她的________________。
(課文《賣火柴的小女孩》)
(3)她的心跳得很厲害,自己也不知道為什麼要這樣做,但是覺得非這樣做不可。
“非這樣做不可”,意思是________________________________________________。
“心跳得很厲害”,説明__________________________________________________。
(課文《窮人》)
2.課外閲讀(20分)
希望是生命的源泉。失去它,生命就會枯竭。你用心讀了下面這篇文章後,一定會有許多感受。多讀幾遍,再回答下面問題。
生之喜悦
美國西海岸的邊境城市聖迭(dié)戈的一家醫院裏,長年住着因外傷全身癱(tān)瘓(huàn)的威廉·馬修。當陽光從朝南的窗口射入病房時,馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中,馬修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流淚,他的淚腺(xiàn)由於藥物的副作用而萎縮。
年輕的女護士為馬修所經受的痛苦以手掩面,不敢正視。馬修説:“鑽心的刺痛難忍,但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活着。”
馬修住院的頭幾年,身體沒有任何感覺,沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫生的精心治療下,有一部分神經已經再生,每天早上向中樞(shū)神經發出“痛”的信號。
在痛楚中發現喜悦,這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境,就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悦,而且帶來了希望。當然一個重要前提在於,馬修是一個意志堅強的人。
過去馬修經歷過無數沒有任何知覺的日夜。如果説,痛楚感是一處斷壁殘垣(yuán)的話,無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種意義上説,這甚至是一種價值體現——醫療價值與康復價值的體現。當然,馬修不是病態的`自虐(nuè)狂,他把痛楚作為契(qì)機,進而康復,享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天,但他和醫生一起朝這個方向努力,因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。
(1)聯繫上下文解釋詞語意思。(4分)
以手掩面——
契機——
(2)破折號的主要用法有①表註釋,②表語意轉換,③表聲音延長或中斷。請判斷下面句子中破折號的用法,選擇序號填在句子後面的( )中。(4分)
A.當陽光從朝南的窗口射入病房時,馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。( )
B.鑽心的刺痛難忍,但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活着。 ( )
(3)你對“生之喜悦”這個題目的理解:________________________(2分)
(4)在短文中找出表現馬修所經受的痛苦的句子,選兩句摘抄下來。(4分)
A.____________________________________________________________________
B.____________________________________________________________________
(5)馬修為什麼要感激使他鑽心難忍的痛楚?(3分)
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(6)讀了短文後,你有什麼感受?請用簡潔流暢的語言寫下來。(3分)
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3.拓展閲讀(6分)
(1)《國小生必背古詩詞》你一定背得滾瓜爛熟了吧,請在下列古詩中,選擇一首默寫,並寫出詩人名字。(4分)
《敕勒歌》、《送元二使安西》、《九月九日憶山東兄弟》、《楓橋夜泊》、《烏衣巷》、《山行》、《贈花卿》、《清明》
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(2)請把你喜歡的一幅對聯或一則名人名言或一段廣告詞寫來。(如你都不會,還可以把你此時此刻的心裏話寫下來。)(2分)
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三、作文:(30分)
作文可以表達自己的真情實感,大家都很願意寫。平時你也一定寫過不少作文。今天請你再露一手。
題目:________留在我的記憶深處
提醒:1.寫出真情實感,字跡要清晰工整;
2.把題目補充完整,再寫作文;
3.如果要在作文中寫校名、人名請用XX代替;
4.寫完後認真多讀幾遍,好好修改一下。
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