四招搞定小升中升學銜接
教你四妙招成功搞定的銜接
第一招:認清區別——目標明確
就英語而言,國中和國小英語的區別主要體現在三個方面:
一、權重不同
由於的升學規則,國小英語不如國小數學重要,但是到了中學,英語和數學的比重完全相同。從歷年新七年級的分班考試的內容便能得知英語也是考查的重點,比重不低於數學。
二、側重不同
1)國小英語知識學的很“廣”,但到了中學卻是紮實每一個知識點,更“深”。
2)國小英語側重於興趣教學,而中學英語不僅有興趣教學還有以會考大綱為基準的系統教學。
3)國小英語側重於“聽説”訓練,而中學英語則是“聽説讀寫“四大技能並重。
4)國小英語側重於簡單的交際用語,而中學英語不僅側重於交際用語,同時還要學習西方國家的文化,使語言成為跨文化交流的工具。
三、要求不同
國小英語考試,無論是劍橋五級(KET,PET,FCE)還是三一口語考試,都以通過為標準。但是中學英語要力爭高分,滿分。據不完全統計調查顯示,會考一分之差,名次倒退2300名。
第二招:制定計劃——把握暑假
暑期大概有60天,非常關鍵。進入國中之後很少會有大塊兒的空閒時間,因此,無數的孩子進入國中後都感覺時間緊迫,沒有自己安排學習的時間。而部分學校已經組織被點學員進行國中知識的提前學習,一週一次,目前已經快學完了七年級的內容。如果不把握住這個暑期,開學之後孩子一定會落後!無論是報補習班還是在家中自學,都要制定計劃。能實行的計劃才是最好的計劃!去除旅遊放鬆的時間,如果這個暑期能夠保證有21天連續的.學習時間,一定會有效果。可以給大家簡單規劃一下:
1)如果如果每天背20個單詞,21天可以背420個,會考詞彙量要求是單詞1671個,短語300個,句型50個。
2)如果每天讀2篇200詞左右英文文章,21天閲讀量可以達到8400左右,國中閲讀量要求(除課本外)七年級要求4萬,八年級要求10萬,九年級要求15萬。
3)如果每天背1篇英文文章,21天可以背21篇,100個孩子裏,只有1%的孩子能背誦10篇英文文章。
4)如果每天學1個英語知識點,21天可以學21個英語知識點。會考英語語法有18個高頻考點(05-09五年會考):
1.人稱/物主代詞;2.不定代詞;3.疑問代詞或疑問副詞;4.時間介詞;5.連詞;6.形容詞比較級或最高級;7.簡單句;8.現在完成時;9.現在進行時;10.一般過去時;11.一般現在時或一般過去時被動語態;12.情態動詞的基本用法;13.主將從現;14.非謂語動詞;15.賓語從句;16.短語搭配;17.情景對話;18.單詞辨析。
5)如果每天寫1篇200詞的英文文章,21天可以寫21篇。
會考英語寫作重點話題:
1.關於學習英語的話題:HowtolearnEnglishwell?
2.關於健康飲食的話題:Howtokeephealthy?
3.寫通知:Notice,Discussion
4.環境問題:Environmentalproblem
5.介紹自己的興趣和愛好:What'syourhobby?
6.寫書信:ALetter
7.介紹節日:TheSpringFestival
8.觀點對比:Whichonedoyouprefer,thecarorthebike?
6)如果每天堅持練習30分鐘聽力,21天可以讓你的耳朵變“強”!
以上的這些“如果”不是都做,只做其中一件,把它做透,做好,一定會有效果的!
第三招:調整心態——從頭再來
無論我們曾經是否優秀,都已經是過去時態。進入國中之後,很少有人知道我們在國小表現如何。所以,小初銜接是每位同學的新起點,是一條新的起跑線,與其“戰戰兢兢”,不如“輕輕鬆鬆”,扔掉包袱輕裝前進,才會跑的更快,更穩。如果你曾經優秀,請更加優秀;如果你曾經失敗,請重新站起來!只要有從頭再來的心態和積極主動的熱情,對新環境,新老師,新同學的陌生就不可能成為你順利過渡的障礙。
第四招:培養習慣——贏在起跑線
除了課前預習,課上跟緊,課後複習以及整理學習用品的好習慣外,還有4個習慣是國中生,乃至高中生都應該養成的。
一、學會了,才算學了——質量大於數量。無論在學習上,還是在生活上,許多孩子都會犯同一個錯誤,都覺得學過就等於學會,做了就等於做好了。這是典型的做表面功夫,是急需改正的。質量要比數量更重要,做20道題錯10道還不如做10道題錯1道!進入國中後,一定要養成“學會了,才算學了”的做事學習態度,它能讓孩子明白凡事都是要從效果,而不是形式出發的。
二、上進和主動才是王道。學習是需要自主的。舉個例子,非典期間大部分學校都停課了,孩子都放假回家學習了,有位同學做了一件令人震撼的事,他在家中就像在學校一樣,早晨8點半開始學習,45分鐘後休息10分鐘,再學45分鐘。等到回校的第一次大考,那個孩子從班級裏的十幾名一下衝到了年級前十名!不是為別人學,而是主動學。
三、“拿了橘子跑啊!”範瑋在電影裏説過這句話。實際上是句英文Knowledgeispower!——知識就是力量!可是我不是這麼認為的。Theuseofknowledgeispower!我認為知識本身並不是力量,知識的運用才是。因為如果知識只是存儲在我們的腦海裏不去使用,就毫無價值,更談不上力量了。例如,學會了一個單詞,一個詞組或一個句型,應該馬上迫不及待的去使用,用英語説句話,或造個句子在作文裏,這樣才算是學會了,不要被動的看到了才會想起來,不看到就永遠也不會主動的用,那是成功的學習,失敗的應用,學完之後知識死在了腦子裏。
四、“我的原創。”進入國中之後的英語學習除了會講解國小的“什麼”和“怎麼樣”,還會講解“為什麼”。這就要求學生對知識的理解更深入,如何做到更深,更透徹的理解每一個英語知識點?學生要培養自己總結知識的習慣。別人的方法自己用起來總是不那麼順暢,因為那是別人的思維和別人的創造。所以不如鼓勵學生用自己的方法,如口訣,圖形等去總結複雜和記憶困難的知識。現在這個社會,什麼樣的人是人才——會創新的人!
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