2015年成考專升本語文課文講解:《大同》
《大同》
《作家作品》
《禮記》成書於西漢中期,是儒家學説的經典着作。
大同:即人類的理想社會,大團結,大和諧的社會。按照儒家學説,五帝時代(黃帝,顓頊,帝嚳,堯,舜)是大同社會,是“大道之行”的時代。
《主旨》
孔子對春秋末期的社會現實不滿,論及“大同”“小康”理想社會,表達了對當時社會現狀的.不滿,對“克己復禮”,重建“大同社會”的美好憧憬。
《疑難詞語解釋》
仲尼之歎,蓋歎魯也。孔子的概歎,是由於魯國的緣故。
丘未之逮也,而有志焉。我沒有趕上,但是有文字記載。
大道之行也,天下為公,選賢與能,講信修睦。在大道運行的時代,天下為全民所有,推選有才能的人蔘加管理,講求誠信,謀求和睦。
故人不獨親其親,不獨子其子,使老有所終,壯有所用,幼有所長。
所以,人們不僅親自己的親人,還親別人的親人;不僅愛護自己的子女,還愛護別人的子女;使老人有所終止,壯年人能有工作,小孩能健康成長。
是故謀閉而不興,盜竊亂賊而不作,故外户而不閉,是謂大同。
在這種情況下,奸謀就不會產生,盜賊就不會發生,大門不用關閉,這就是大同社會。
以正君臣,以篤父子,以睦兄弟,以和夫婦。用禮來規定君臣的名分,用禮來加深父子的親情,用禮使兄弟和睦,用禮來使夫妻和睦。
以着其義,以考其信,着有過,刑仁講讓,示民有常。用禮來考察道義,誠信,過錯,以仁愛為典範,向民眾明示為人行事的常規。
《學習要點》
重點掌握大同社會與小康社會的區別。(對比手法)
大同社會
小康社會
在社會所有制與政治目的
“天下為公”
“天下為家”
人事制度
選舉制“選賢舉能”
世襲制。“大人世及以為禮”
精神文明
“禮”自然運行於自然與人類社會之間,人慾與禮自然融合,人自然順應自然。
“講信修睦,人不獨親其親,不獨子其子”
聖人用“禮”約束人慾,治理天下。
“各親其親,各子其子”
物質文明
物質極大豐富,“老有所終,壯有所用,幼有所長,矜寡孤獨廢疾,皆有所養”
以禮設制度,以立田裏“
社會治安
“謀閉而不興,盜竊亂賊而不作,外護不閉”
“城郭溝池以為固,謀用是作,兵由此起”
運用排比句,增加了氣勢。
《重點段落分析》
“大道之行,天下為公,選賢與能,——如有不由此者,在勢者去,眾以為殃,是謂小康。”
這段話分析了大同與小康的社會主要特點。
這段話分為兩層:一層,説明大同社會的特點;二層分析小康社會的特點。
論證方法為對比法。
修辭方法為排比法。
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