小班家長園地育兒知識

“媽媽，我再吃一塊巧克力行不行嘛?”、“爸爸，我再看十分鐘電視唄~”、“奶奶，我今天只上半天幼兒園好不好?”面對孩子的討價還價你會怎麼做?下面是本站小編為大家整理的關於小班家長園地育兒知識，希望大家喜歡!

　　小班家長園地育兒知識：巧對孩子的"討價還價"

討價還價可以增強孩子的自主意識，促進成長。但是如果父母處理不當，也會帶來負面影響：一味妥協會讓孩子變得自私、驕縱;一味拒絕會讓孩子變得怯懦、無主見。寶寶“討價還價”時，家長該怎麼辦呢?

1. 商訂規則。與孩子一起協商規則更能激發他遵守規則的主動性。家長要以通俗的語言告訴他為什麼制訂這樣的規則，為什麼有些事不可以不能討價還價。比如，家長與孩子共訂規則“先洗手，再吃飯”，這不可討價還價，否則手上的細菌就會吃進嘴裏，會生病。

2. 抓大放小。孩子討價還價，家長不可一味妥協，也不可全部拒絕。重大原則性問題一定要拒絕，不給孩子討價還價的餘地，比如，“晚上刷牙後不能吃東西”，這是個原則性問題，家長不要做任何讓步。對於非原則性問題，可以適當讓步，給孩子一些自主的空間。比如，“先收玩具，再看動畫片”，孩子央求先看動畫片，再收拾玩具，父母可以做適當讓步，只要孩子能把玩具收拾好就行了。

3.態度一致。家長立場要堅定，前後態度要一致，不可情緒化，不能心情好時孩子討價還價就讓步了。孩子嚐到甜頭，就會察言觀色，想方設法讓家長妥協。

4.做好“售後服務”。家長無論是拒絕還是妥協，都要向孩子講清理由，讓他明白其中的道理。對於非原則性問題，家長做出讓步後，還要督促到位，不可放任自流。比如孩子央求先玩遊戲，再整理房間，家長在讓步後還要督促孩子整理房間，落實到位。

　　小班家長園地育兒知識：學前以發展智力為主，不宜灌輸過多知識

很多媽媽認為孩子學得越多越多，其實不然。經權威機構研究表明學齡前兒童不宜學習過多知識和數字運算，一般熟悉一到十的加減運算即可。

給孩子制定這樣那樣的學習計劃反而會造成孩子思維的限定，容易導致模式化的教育格式。這樣對於孩子長期的教育來説的確是不相符合的，雖然短期內可能會讓自己的孩子會比別人的要懂得多些，學習反映要快點。然而在思維上卻限定了孩子的發散，不適合於教育的長遠打算，是不可取的，故學前幼兒應以發展智力為主，不宜灌輸過多知識。

　　小班家長園地育兒知識：科學育兒十大好方法

1、定位法：如和孩子商量將玩具圖書裝進指定容器、放指定位置。

2、遊戲法：如“送玩具回家”，孩子不能將玩具物品歸還原處，即將擺錯的玩具物品問孩子説：這幾樣玩具説那不是我們的家，請你送他們回自己的家好嗎?請放錯的孩子改錯，如記不住則請會的孩子，適當時候教師幫個忙。

3、演示法：如刷牙、洗臉，教師要給孩子看，同時給他們準備牙刷牙膏、茶杯、毛巾進和操作練習。

4、詩歌法：如孩子挑食，讓孩子念首兒歌：“魚肉蝦子味道香，青菜蘿蔔有營養，小朋友們樣樣吃，長得高來長得壯。”

5、故事法：編講系列故事①根據行為習慣內容和孩子具體情況，確定一個角色，然後每天編講一個小故事。最後還可讓幼兒自己接下去編講;②編講兩個對比故事，讓幼兒辨別故事中角色的行為好與不好。③出題目讓幼兒編故事如“講禮貌的小白兔”，“不聽話的小猴子”。

6、討論法：如孩子在客人來時表現得不禮貌時，待客人走後，家長可以心平氣和地和孩子討論他的行為表現，知道今後應該怎麼做。好的行為表現，不好的行為表現均可用討論法。

7、隨機教育法：如帶孩子坐汽車外出參觀，孩子們主動讓坐給老爺爺，家長就應及時給予表揚;在馬路上遇見清潔工人清掃馬路，則要隨機教育孩子尊敬他們。不亂扔果皮紙屑，保護公共環境衞生。

8、誘導法：如小朋友從家裏帶來一個新玩具則可誘導説：這玩具真好玩，如果小朋友也想玩，你願意和小朋友一起嗎?如帶孩子們去參觀新華書店，出發前可提問孩子們：“看到營業員該説什麼?”啟發孩子們回答，使孩子們規範自己的行為。

9、暗示法：用含蓄的語言，示意的舉動，如一個人眼神、一個手勢、暗示孩子矯正自己不良的行為習慣，倘若發現孩子欲把別人搭的建築物推倒時，教師則可用含蓄的語言“推倒了太可惜，搭得多好啊，來你也搭個給老師小朋友看看好嗎?”或給孩子一個制止的眼神和手勢，讓他停止這一行動。

10、競賽法：獨生子女爭強好勝，幼兒園老師可利用這一特點讓孩子們在充滿和諧的氣氛中，開展自我服務能務的競賽如疊手帕，繫鞋帶，穿脱衣服，收拾玩具，整理圖書等。