分種子科學小遊戲觀察記錄

幼兒姓名：

觀察地點：教室

觀察者：

遊戲名稱：分種子

目標

1、具有初步的探究能力。

2、能對事物或現象進行觀察比較，發現其相同與不同。

觀察要點

1、能區分各種不同的種子並進行歸類。

2、掌握各種子的名稱，知道種子的不同用途。

觀察記錄

上週我們組織了教學活動《好玩的種子》，請孩子們從家裏收集了很多種類的種子來幼兒園。孩子們還用種子製作了種子粘貼畫，等到孩子們的種子粘貼畫做完後他們還意猶未盡，新朔説：“好好玩啊！我還想玩。”軒軒説“這麼多的`種子我還都沒有全都認識呢！”於是我們便把各種種子都投放到科學區，讓孩子們能夠在遊戲的時候繼續去探索。

蔣涵和雨涵正在玩“分種子”，他們倆很熟練地將盤子中的各種豆子往分類盒中放。蔣涵一邊放種子嘴裏還一邊説：“這是黑豆、這是蠶豆，這是什麼豆啊？這麼大。”雨涵看了看説：“我也不知道，是白豆吧！”（其實是芸豆）蔣涵聽到了説：“那就是白豆吧！你快點放呢！我都要分完了。”説完把分好的豆子從分類盒裏拿出來，重新開始分。而雨涵則繼續慢吞吞的一顆一顆豆子的在分。悦然也來到了科學區，她拿着恐龍和小石子開始玩了。一旁的蔣涵就有點分心了，他也拿起了一隻恐龍開始給恐龍喂豆子吃了。邊喂還邊説：“我喂個豆豆給恐龍吃。”雨涵聽到了，停下了手裏分豆子的活看着蔣涵喂恐龍。蔣涵餵了幾次就開始玩恐龍了，把分種子的遊戲停下來了。後來直接就和悦然一起做“恐龍娃娃家”的遊戲了。悦然把小石子都擺在一起説：“這是恐龍的牀，它在睡覺呢！”而蔣涵也同意了悦然的説法把另一頭恐龍也拿過來讓它睡覺。雨涵繼續分着豆豆，偶爾看他們兩個玩恐龍。遊戲結束了，她的豆豆還沒有分完。

觀察感悟

在遊戲過程中可以發現蔣涵對於種子的不同特徵已經能夠很好地掌握了，因為他能夠正確地將各種種子進行分類，對於一些常見的種子也能掌握其名稱，只是有些不常見的種子（芸豆）沒有很好地掌握。正是由於他覺得他已經會區分種子了，所以就顯得有點漫不經心，一直催促雨涵快點分，甚至到後來放棄分種子游戲，開始悦然玩起了恐龍。而雨涵則一直在完成她的分種子任務，雖然偶爾會開會兒小差，但是整個遊戲卻沒有中斷過。遊戲結束時我問過雨涵：“這些種子你都認識嗎？”雨涵搖搖頭。《指南》中指出“尊重幼兒發展的個體差異。”所以我們在投放材料時要根據幼兒的學習發展來投放，對於蔣涵這類能力較強的孩子我們可以讓他在分完種子之後給他提供各種種子用途的圖片讓他自己探索，這樣蔣涵可能對這個遊戲的持續時間要久一點，而且學到的知識也更多一些。