《世紀之交的科學隨想》同步練習習題
一、積累運用,我最棒!
1.給下列加點字注音。
芯片( ) 彌補( ) 聘用( ) 趨勢( ) 光纖( ) 膽怯( )
2.解釋下列詞語。
(l)與日俱增:
(2)按部就班:
(3)歸根到底:
(4)無窮無盡:
3.下面一段話中有重複的地方,在不影響原意的前提下,應刪去的一項是:()
煤氣是煤燃燒時產生釋放①的一種氣體②,包含着許多有害成分③,包括有毒和無毒成分,其中主要的佔很大比重④的成分是一氧化碳。它是煤燃燒時氧氣不足⑤而形成的。通常説的⑥煤氣中毒,實際上⑦就是指一氧化碳中毒。
A.②③⑥ B.①③④
C.④⑤⑦ D.①⑤⑥
4.仿照下面一句話,並運用比喻下一句話。
例句:我不是挺立在高山峻嶺中的巨鬆,而是遼闊草原上的一棵小草--為壯麗的山河填上一筆綠意。
仿句:___________________________
二、閲讀分析,我能行!
世紀之交的科學隨想(節選)
在這種情形之下,對於每一個人、每一所學校、每一個國家,都會產生這樣一個問題,就是你多用“科”、還是多用“技”?我們知道,全世界每一個國家都有“科技部”,科技部既要管“科”,也要管“技”,問題是對“科”多注一點資源,還是對“技”多注一點資源。這是一個非常複雜的問題。對個人、學校、國家,都會是一個非常撓頭的問題。
在1921年4月,愛因斯坦第一次到了美國,準備到愛迪生的機構去做研究,抵美后受到盛大歡迎。他到波士頓的時候,有一個記者給了他一張紙,上邊有一系列實際問題,包括誰發明“對數”,美國哪一個城市制造的洗衣機最多,紐約到水牛城有多遠,聲音的速度是多少……因為愛迪生對每一個要聘用的人要考試,問的就是這一類題目,所以記者就拿這些題目來考一考愛因斯坦,結果愛因斯坦完全不合格。
這個故事要描述的是愛迪生和愛因斯坦這兩個人,他們的着眼點不一樣,所以會發生剛才那個故事。這是一個真實的故事。
5.用一句話概括選段的內容。
___________________________________
6.在作者心目中,“科”和“技”各側重什麼?
“科”側重於:_________________
“技”側重於:_________________
7. 文中舉的.“愛因斯坦不及格”的例子想要説明什麼問題?
8.“科”和“技”哪一個更重要一些?二者是什麼關係?
9.中國和美國的教育哲學在鼓勵創新上有什麼差異?
三、動手寫作,我可以!
作為一名中國的學生,你覺得自己應該屬於楊振寧所説的那一種類型?在今後的學習中你有什麼新的打算嗎?請把你的理想寫出來。
1. xīn mí pìn qū xiān qiè
2.(1) 與:跟,和。隨着時間一天天地增長。形容不斷增長。
(2)形容做事按照一定的步驟、順序進行。也指按老規矩辦事,缺乏創新精神。部、班:門類,次序;就:歸於。
(3) 歸結到根本上。
(4) 窮:完。沒有止境,沒有限度。
3.B
4.我不是奔騰在平原丘陵中的大江,而是淙淙小溪中的一滴水--為遼闊的大地填上一份活力。
5.説明“科”和“技”的關係。
6.基礎性研究 新技術開發
7.想要説明愛因斯坦和愛迪生兩個人的價值觀不一致,還説明從事科學和從事技術所要專注的領域和知識是不一樣的。
8.兩個都很重要,兩者是相互依託,相互促進的關係。
9.中國的教育哲學強調基礎知識,按部就班的訓練,而美國的教育哲學會強調學生的自主性,會給學生更多的自主性。
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