縣級文明學校彙報材料

安溪縣金谷中心學校創辦於1930年，學校用地面積9840平方米，校舍建築面積3150平方米。學校現有教學班18個，在校生915人，教職工76人。兩年來，我校在上級教育主管部門的直接領導下，以創建縣級文明學校為目標，全面貫徹黨的教育方針，實現“創辦鄉鎮一流學校，培養合格+特長學生”的辦學目標。舉“以人為本”之旗，走“和諧管理”之路，大力推進素質教育，全面提高辦學品位，形成了以教育科研為支撐、以文明治校為特色的辦學體系，學校辦學條件良好，育人氛圍濃厚，辦學成果顯著。現將兩年來我校在創建縣級文明學校的主要工作情況向上級領導作簡要彙報。

一、鋭意進取，率先垂範，增強班子活力

幾年來，我校始終以“三個代表”思想武裝班子成員的頭腦，落實科學發展觀，以“團結、勤政、廉潔、高效”為創建目標，充分發揮班子成員的各自特點，在職業道德、教學業務、進取意識、創新能力等方面均作全校表率。近兩年來，我校各項工作取得了突出成績，關鍵是有一個能夠以身作則，勇於創新的管理隊伍。自從去年提出創建縣級文明單學校申請以來，學校班子成員先後召開幾次專題會議，領導小組進行明確分工，各負其責，分工協作。校長是文明學校創建活動第一責任人，全面負責創建工作，指導協調各部門之間的關係;教導主任具體負責硬件建設、文明知識學習教育等工作;少先隊總輔導員主抓文明學生、文明班級等評比活動;其他成員具體負責各部門在創建活動中承擔的任務。全體成員心往一處想，勁往一處使，各項工作井然有序。

二、發揚民主，團結協作，落實管理制度

在學校管理上，我們倡導制度管理與人文管理並舉，不斷完善各項規章制度，確保創建工作順利進行。建立健全學校各項制度，使學校管理規範化，制度化。

1、重大決策，集體討論。

對學校的重大部署，如發展思路、奮鬥目標，都能在廣泛聽取多方意見的基礎上，集體討論決定。

2、發揚民主，團結協作。

通過不斷健全完善校務公開、教職工代表大會等，廣泛聽取全體教職工對學校工作的意見和建議，從而保證學校決策的科學性。如我們制訂《教師量化評估方案》、《績效考核津貼實施方案》、《金谷中心學校教師職業道德考核評價方案》、《文明班評比方案》、《寄宿生管理制度》、《優秀教師(班主任)評選標準》、《三好學生評選標準》等考評辦法及相關的獎懲制度，先廣泛徵求師生意見和建議後，學校嚴格按照學校量化細則，對教師德、能、勤、績進行嚴格考核，逐項記分，考評結果作為年度評優評先的主要依據。

3、以人為本，體現服務。

學校領導的工作主要是服務，要服務於教師的教育教學工作，要為他們搭建施展才華、實現自我價值的舞台，為教師的專業成長創造條件。在具體的工作中，我們尊重教師的人格，尊重教師的個性，給教師一個適當的“自由度”，儘量為他們營造一個寬鬆的工作氛圍。對教師的進修培訓、外出學習以及開展各種教學活動，學校儘可能地提供方便，在時間上、經費上都儘量給予支持，並把提高教師素質、培養青年骨幹教師作為學校的一項重要工作來抓。

三、鎖定目標，推進課改，提高教育質量

幾年來，我校緊緊把住教育教學質量這一目標不放鬆，以“培養良好習慣、探索評價機制、推進課程改革、提高教學質量”為重點不動搖，紮紮實實地開展教育教學工作。

1、立足課堂教學，落實課改。

我校開展隨堂聽課，瞭解教學狀況。學校領導經常深入課堂聽課，瞭解課堂教學狀況，掌握課改的第一手資料。針對存在問題，尋找原因，通過討論，達成共識，及時調整努力方向;轉變教師角色，課堂寬鬆民主。倡導自主、合作、探究和研究性的學習方式與有意義的接受學習相輔相成的學習方式。面向全體學生，因材施教，遵循個性差異，促進學生的全面發展。採取有效措施，切實減輕學生過重的課業負擔。充分發揮圖書、儀器、多媒體等教學設備的功能，激發學生學習熱情。

2、改革備課方式，促進課改。

學校規範了教師在備課、上課、作業佈置和批改、考試評價等四個方面的要求，注重體現以學生為本，以發展為本的新理念，關注學習方法、學習過程、態度、情感、價值觀三個維度的探索;在備課形式上，提倡有一定的格式，但要避免“格式化”;教學設計要求體現學生的主體性。關注學生的學法，尊重學生思維的.多樣性，講求教案的實效性和創造性;明確備課的目的，管理上注意做到備課、上課、測試的有機結合;提倡教師寫課後記。要求教師課後及時反思自己教學上的“得”與“失”。

3、堅持科研興教，深化課改。

學校堅持“以人為本，以學促教，促進學生髮展”的方針，積極開展教研教改活動。我校本着教育為社會服務、為人民服務的原則,順應時代發展的需要，健全了教研教改的機制，加大了教研教改的力度，加強教育科研管理，加強常規管理，落實課程計劃，開全開足各科課程，促進學生全面發展。加強對教學工作全過程的管理，優化課堂教學，提高教學質量。並有序開展了一系列教研教改活動，通過開展青年教師上彙報課，骨幹教師上示範課，學科帶頭人上優質課，鼓勵教師參加各項比賽，促進教師專業成長。開展課題研究，提高教師教育科研能力，取得了一定的成績。

四、以德治校，倡導文明，形成良好風尚

學校堅持依法治校和以德治校相結合，全面提高師生文明素質。要以培育有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義“四有”公民為目標，加大思想道德建設力度，使全校師生的文明素質有顯著提高。

1、以師德建設為龍頭，構建文明教師隊伍