專科畢業調研報告範例

篇一：專科畢業調研報告範例

關於對牡丹江供電段橫道河電力車間

多次發生諧振的調研報告

我經過2個月的時間對牡丹江供電段橫道河子電力車間，在20xx年11月18日到20xx年12月2日期間發生14次10KV中性點不接地電力系統諧振事故進行了調研。通過這次的調研活動使我對諧振知識有了更深一步的瞭解。這對我以後的工作學習有很大的幫助。

調查目的：

針對牡丹江供電段橫道河子電力車間多次發生諧振現象，對其找原因，並制定一些解決問題的方法。

調查方法：

1、翻閲牡丹江供電段橫道河子電力車間的歷史資料看看是否有發生過類似的現象及一些相關的數據。

2、對技術員和值班人員進行諮詢，已找到發生諧振時的一些數據。 3、對常發生諧振地段進行勘察，並對其為什麼經常發生諧振找出原因。

調查內容及過程：

牡丹江供電段橫道河子配電所自20xx年11月18日、19日、12月2日發生 14次10KV中性點不接地電力系統諧振故障。在20xx年12月2日的10次諧振中，有5次在治山下行接近條件線中感應出過電壓，燒損2537和2551部分電務極頻設備，影響19列次列午正常運行，給鐵路運輸生產帶來極大干擾。

20xx年12月12日我來到牡丹江供電段橫道河子配電所及治山至杜草間自閉線26—27號杆，對諧振問題進行了系統的現場調查分析。

1、諧波產生的基本原理

電網在正常情況下，電壓隨時間作週期變化，呈正弦規律。正弦形的基波周期函數在進行加、減、微風和積分等運算時，其結果仍保持正周期函數的特點。

但由於非線性負荷的影響，使正弦波形發生畸變，其形狀可用一系列與基波頻率整數倍的不同頻率的正弦波形疊加而成。這些為基波頻率整數倍的高次頻率波，統稱為諧波或高次諧波。

非線性負荷及整數性負荷產生諧波的基本原理如下：

（1）非線性負荷。交流電網中的諧波主要是由於非線性特性的負荷引起的。正常情況下，供電電壓為純正弦量，若供電給線性的純電阻性負荷，則電壓和電流具有相同的正弦波形。若純正弦電壓供電給非線性的純電阻性負荷，即電阻隨時間在變化，則電流的波形發生畸變。將非線性負荷的電流波形進行傅立葉分解，可以得到一系列的諧波與正弦基波。

（2）整流性負荷。整流性負荷產生諧波的機理，主要基於進行電能交換的裝置是由半導體非線性元件組成的。這些半導體非線性元件可控或不可控地輪流導通和關斷，儘管由於電感地存在使這一過程並未產生突變，但造成了交換電源交流回路的波形強行發生了變化，使得正弦波形產生畸變。

2、簡單的鐵磁諧振電路中諧振原因分析：

簡單的説，諧振是在R、C和鐵芯電感L電路中，假設在正常運行條件下，其初始狀態是感抗大於容抗，即wL>(1／wC)，此時不具備線性諧振條件，迴路保持穩定狀態。但當電源電壓有所升高時，或電感線圈中出現湧流時，就有可能使鐵芯飽和，其感抗值減小，當 wL= (1／wC)，滿足了串聯諧振條件，在電感和電容兩端便形成過電壓，迴路電流的相位和幅值會突變，發生磁振現象。這個過程為鐵磁諧振狀態，諧振——旦形成，諧振狀態可能“白保持”，維持很長時間而不衰減，直到遇到新的干擾改變其諧振條件諧振才可能消除。

3、電力系統鐵磁諧振產生的條件

在工業和生活用電負載中，阻感負載佔有很大的比例。異步電動機、變壓器、熒光燈等都是典型的阻感負載。異步電動機和變壓器所消耗的無功功率在電力系統所提供的無功功率中佔有很高的比例。電力系統中的電抗器和架空線等也消耗一些無功功率。阻感負載必須吸收無功功率才能正常工作，這是由其本身的性質所決定的。電力電子裝置等非線性裝置也要消耗無功功率，特別是各種相控裝置。如相控整流器、相控交流功率調整電路和周波變流器，在工作時基波電流滯後於電網電壓，要消耗大量的無功功率。另外這些裝置也會產生大量的諧波電流，諧波源都是要消耗無功功率的。二極管整流電路的基波電流相位和電網電壓相位大致相同，所以基本不消耗基波無功功率。但是它也產生大量的.諧波電流，因此也消耗一定的無功功率。

隨着電力電子裝置的應用日益廣泛，也使得電力電子裝置成為最大的諧波源。在各種電力電子裝置中，整流裝置所佔的比例最大。常用的整流電路幾乎都採用晶閘管相控整流

篇二：專業調查報告範本

關於採礦科學的調查報告提綱

採礦科學技術的基礎是巖石破碎、鬆散物料移運、流體輸送、礦山巖石力學和礦業系統工程等理論。需運用數學、物理、化學、力學、地質學、系統科學、運籌學、信息論、控制論、電子計算機應用等學科的最新成果。本次調查主要從如下幾個方面入手。

1. 巖體工程力學和採礦及礦山安全；

2．採礦科學的知識體系；

關於採礦專業知識的調查

摘要：為使同學們對即將學習的專業知識有提前的瞭解，以便以後更好的學習專業知識，班級組織同學對巖體工程力學，採礦及礦山安全，事故預測、監控與防治以及專業現狀等方面進行了全面深入的調查，是大家瞭解了專業的學習內容，認識了一些設備器件，大家都能夠對專業知識有一個初步的瞭解，也增加了學習的興趣，達到了預期目的。

關鍵字：巖體工程力學； 採礦及礦山安全；事故預測、監控與防治；專業現狀及前景

前言：當今社會，隨着社會主義文化建設的不斷深入，人們的文化程度不斷提高，在學博得礎上更加要求精益求精，所以，社會、學校對大學生的專業知識的學習提出了更高的要求。為了滿足社會、學習的要求，使自己的專業知識達到更高的水平，我們必須對所學的專業知識有一個全面的預知。因此，決定於暑假期間組織同學對專業知識進行調查。在前期的準備工作中大家到圖書館查閲文獻，通過互聯網查找專業知識介紹等各種形式積極加入到活動中。做了充足的準備後，大家一起進行了熱烈的討論。

首先了解了我們所學專業的一些基本情況與學習要求，及其發展前景與就業狀況：

一、巖體工程力學和採礦及礦山安全

本專業學生主要學習巖體工程力學、採礦及礦山安全及工程方面

的基本理論和基本技術

1、巖體工程力學

巖體力學（Rockmass Mechanics）是土木工程專業的專業基礎課。巖體力學是力學的一個分支學科，是研究巖體在各種力場作用下變形與破壞規律的理論及其實際應用的科學，是一門應用型基礎學科。國際上往往把巖體力

學稱為巖石力學。它是研究巖體在各種力場作用下變形與破壞規律的理論及其實際應用的科學，屬於應用型基礎學科。主要研究經過變形和破壞的巖體在地應力條件改變時產生再變形和再破壞的力學規律的學科。是力學、地質學與工程學之間的一門邊緣學科。

巖體力學的發展可分為兩個階段：連續介質力學階段。把巖體視為一種完整的連續介質材料，將連續介質力學的理論和方法，特別是把土力學理論移植過來，用於解決在工程建設中遇到的巖體力學問題。這是巖體力學發展的早期階段； 碎裂巖體力學階段。在20世紀50年代末和60年代初，國際上發生了幾次大型水壩工程事故。在對這些重大事故研究過程中，逐漸注意到巖體並不是完整一塊，而是由節理、斷裂等切割成的碎裂巖體。在巖體力學研究中重視了節理、斷裂面等力學作用，提出了不連續性、不均勻性、各向異性是巖體的重要特徵；注意到尺寸效應等現象。在力學分析上出現了塊體分析的理論和方法。

巖體力學主要研究巖體上各種工程地基的變形、破壞；巖體邊坡的變形、破壞；地下工程的圍巖變形、破壞、開挖和支護；巖體改造方案及技術。必須研究的基本問題有：巖體結構，特別是結構面的地質規律；巖體中應力，包括地應力及工程建設引起的二次應力；巖體變形規律；巖體破壞機制及強度理論；巖體水力學理論。

巖體力學的基本理論主要有巖體地質研究 、巖體力學試驗和實驗、巖體的力學分析和；巖體改造方案及技術措施研究。這四部分研究工作與巖體工程研究的階段相對應，逐步地開展和應用。

巖體力學的應用主要是與巖體工程階段結合分為三類：巖體力學特性普

查 、專門巖體力學問題研究和巖體變形觀測監測及反分析。

採礦及礦山安全

礦山安全是國家在採礦過程中，為保障安全而需要採取的措施。目前，我國已制定相關法律法規，對違反法律的人給予相應處分。

1、 礦山企業必須具有保障安全生產的設施，建立、健全安全管理制度，採取有效措施改善職工勞動條件，加強礦山安全管理工作，保證安全生產。 國務院勞動行政主管部門對全國礦山安全工作實施統一監督。 縣級以上地方各級人民政府勞動行政主管部門對本行政區域內的礦山安全工作實施統一監督。 縣級以上人民政府管理礦山企業的主管部門對礦山安全工作進行管理。 國家鼓勵礦山安全科學技術研究，推廣先進技術，改進安全設施，提高礦山安全生產水平。 對堅持礦山安全生產，防止礦山事故，參加礦山搶險救護，進行礦山安全科學技術研究等方面取得顯著成績的單位和個人，給予獎勵。

2、礦山建設工程的安全設施必須和主體工程同時設計、同時施工、同時投入生產和使用。 礦山建設工程的設計文件，必須符合礦山安全規程和行業技術規範，並按照國家規定經管理礦山企業的主管部門批准；不符合礦山安全規程和行業技術規範的，不得批准。 礦山建設工程安全設施的設計必須有勞動行政主管部門參加審查。 礦山安全規程和行業技術規範，由國務院管理礦山企業的主管部門制定。

三、煤礦重大事故預測、監控與防治

煤礦安全生產一直是煤礦企業最為關心的大問題。為了做到煤礦安全生產，應堅持預防為主，有效控制和排除重大安全隱患。要達到這一目的，從技術上應緊緊抓住三個環節：預防；監控；防治。

篇三：行政管理(專科)社會調查報告

《農民工學習需求社會調查報告》

調查時間：20xx年xx月至xx月

調查地點：xx市xx鎮勞務市場

調查對象：外來農民工

調查方法：問卷調查和個別訪談

調查目的：調查當前農民工需求情況，探討利用電大遠程開放教育開展社會服務的新途徑和新領域。

序言

農民工是我國改革開放和工業化、城鎮化進程中湧現的一支新型勞動大軍。他們户籍仍在農村,主要從事非農產業,有的在農閒季節外出務工、亦工亦農,流動性強, 有的長期在城市就業,已成為產業工人的重要組成部分。大量農民進城務工或在鄉鎮企業就業,對我國現代化建設作出了重大貢獻。結合本次調查活動，對當前農民工需求情況以及有針對性地對未能升學的初、高中畢業生、下崗轉崗人員進行學習需求的調查。

調查情況

1、農民工大多是通過勞動市場找到工作單位的，但也有相當一部分是通過親友、同鄉介紹工作的。統籌城鄉就業，促進農村勞動力持續向非農產業和城鎮轉移。目前，我國有

3.4億勞動力主要從事農業生產，農村勞動力向非農產業和城鎮轉移仍將持續相當長時間。

2、從事的職業主要有建築工人、工廠僱工、餐廳服務員、家政服務人員等。而且農民工從事的工作大多工作條件比較差、工作強度大。進城就業的農民工文化素質普遍較低，缺乏起碼的職業技能。在謀求某一職業時，絕大多數農民工根本拿不出相關的技能證書。在激烈的職業競爭中他們只能甘居下風，去從事一些城裏人不願乾的簡單勞動。

3、調查發現，56.0％的農民工對自己的文化生活很不滿意，36.7％的農民工選擇用睡覺來打發閒暇時間，34.0％的人選擇逛街，13.1％的人喝酒聊天。此外，免費的電視、廣播，花錢不多的報紙、網絡，佔了農民工文化生活內容的很大比例。 調查顯示，目前在汕頭的農民工受教育程度有逐步向高學歷發展的趨勢，中技中專學歷佔32.4％，國中畢業佔28.2％，高中畢業佔20.1％，大專及以上學歷佔了10.8％，國小及以下文化程度僅為8．1％。 調查顯示，教育程度低的農民工對聊天、睡覺、看電視或聽收音機感興趣，受過高中以上教育的農民工更喜歡讀書看報、上網和運動，偶爾涉足歌舞廳。在20~29歲的受訪農民工中，有74.7％會在閒暇時間上網，19歲以下年齡段的上網比例達到了85.5％。

二、農民工學習需求情況分析

調查發現廣大農民工對學習需求呈現以下幾方面特點：

1、農民工渴望接受科學文化知識和職業技能培訓。接受調查者認為，致富的障礙是缺乏科學文化知識和職業技能。

2、農民工要求接受指向性較強的實用技術培訓。

3、培訓地點的多樣性和方法的靈活性。在接受培訓的地點上、方法上應靈活機動，以業餘函授培訓為主，脱產為輔，以實地培訓為主，網絡為輔。培訓的時間1個月以內為宜。

4、農民工從事二、三產業的願望增強。農民工自身及對子女的就業，選擇從事農業類的僅佔8.6％，選擇較多的是從事第二產業和第三產業，傾向於二、三產業中的建築、運輸、紡織、市場營銷、汽車駕駛與維修等專業。

三、建議與啟示

針對農民工的學習需求，成人教育和職業教育要深入思考，認真定位，加大改革力度，適應社會經濟發展。

1、調整優化教育培訓專業。根據農民工和企業發展的需要，結合傳統產業和優勢，圍繞建築、運輸、紡織、化粧品等方面的品牌，加強機電、數控應用技術、化工、工業工程、鑄造、紡織、帶有專業性的市場營銷等專業的技能培訓和學歷教育，適應本地經濟發展需求，為本地培養人才。同時適應沿江開發的形勢，向外地輸送人才。要進一步加強省重點職業學校專業現代化建設，培植示範骨幹專業，強化特色專業，使設置的培訓專業更貼近生產實際，職業學校的培訓功能得到進一步發揮。

2、加大教育培訓改革力度。農民工靠的是實用技術，企業需要的是技術熟練、又有專業知識的人員，成人教育和職業教育要根據“實際、實用、實效”的原則，加大教育培訓改革力度。要主動適應經濟社會發展需求和市場經濟規律，改革辦學機制，堅持培訓與學歷教育相結合。

3、加強教育培訓基地建設，改善辦學條件。加大投入，改善辦學條件，增添實驗實訓設備，增強學員的動手能力，提高操作技能，使受訓的學員真正具有一技之長，直接上崗，對口就業，變勞務輸出為技能輸出。

4、加強校企合作、校鎮合作。學校如何介入，要與企業共同商定。可與企業簽訂擇優錄用畢業生的合同。建立健全各鎮職業教育、成人教育培訓服務機構，及時向社會提供各種人才信息，進一步凸現職業教育、成人教育在農民工中的引領作用、幅射作用。