有趣的傳話遊戲作文600字

無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編收集整理的有趣的傳話遊戲作文600字，歡迎閲讀與收藏。

有趣的傳話遊戲作文600字1

今天上課的時候，老師對我們説：“今天，我們來玩傳話遊戲。”我們聽了，興奮得“哈哈哈”地大笑。

遊戲開始了，我們被老師分成了兩組，在每組裏選出五名同學。然後，老師告訴了我們：“我把一句話傳給第一個同學，然後第一個同學傳給第二個同學，如此類推……，最後那個同學把聽到的話告訴老師公佈那句話，看一下對不對。”

首先，老師把一句話告訴了女子組的第一個同學，第一個同學馬上又傳給了第二個同學，接着是第三個、第四個……每個同學都小心翼翼地，非常認真，生怕別人聽見。最後，第五個同學説出來的是：“媽媽請媽媽馬。”後來，老師公佈了答案，哦！原來是：“媽媽騎馬，馬走得慢，媽媽罵馬！”當老師説出答案時，我們全班同學都哈哈大笑起來！

到男子組了，老師把一句話告訴了第一個同學，第一個同學馬上轉去告訴第二個同學、第三個同學……最後一個同學説出的答案是：“昨天，我想去玩。”老師公佈了最終的答案：“昨天晚上，我想明天去哪裏玩呢？”老師説完了，捂着嘴在偷笑，台下的同學們也跟着哈哈地大笑。教室裏充滿了一片歡笑聲！

通過這次遊戲，我學到了許多知識，例如：做事要細心，做事不能隨意，做事要思考後再用行動去做，不要沒有想過就去隨意地做，做事要一絲不拘，不要半途而廢，特別在團體活動裏，要非常認真地對待，該幫忙的時候幫忙，該努力的時候應該盡力，爭取有好成績，還要相互配合，才能取得好成績。

沒想到，從一個小小的傳話遊戲中，能得到這麼多的樂趣，這麼多的知識，這麼多的道理。真好！

有趣的傳話遊戲作文600字2

盼星星盼月亮，終於盼來了一年一度的“遊戲節”。我們五年級玩的遊戲是傳話遊戲。

遊戲規則是這樣的：老師把五個班的同學帶領到操場上分成五隊，每隊之間隔着3米左右的距離。在最前面的一個同學聽老師給自己的句子，然後把老師説的內容悄悄地告訴第二個人，不能讓第三個人聽到。以此類推，最後一個人要大聲地宣佈出來，最快最準確地説出語句的班級獲勝。

同學們在操場上排成五隊，老師想了想，把第一位同學拉了過來，把兩手做成喇叭狀，湊近那位同學的耳朵，小聲地嘀咕了半天，那同學笑嘻嘻的，還一邊晃着腳丫，有的同學猜測他沒聽清楚，一副心不在焉的樣子；有的同學果斷地説，他肯定聽清楚了，這樣子是因為胸有成竹；還有的同學懷疑句子這麼長，肯定記不住。

傳話進行速度慢得像蝸牛爬，排在後面的同學都擁到了前面，有的同學跑到傳話人的旁邊，想偷聽在傳什麼話，但同學們聲音輕得像蚊子叫，根本聽不清；有的同學在下面急得像熱鍋上的螞蟻—團團轉；還的同學直直的站着，目不轉睛地盯着傳話的同學，快要把他們看穿了。

當張宗騰把話傳給我時，我生怕聽錯了，把脖子伸的像長頸鹿的脖子一樣，因為只要聽錯了一丁點，後面的同學就會都説錯了。該我把話傳給前面的王欣悦了，為了能讓王欣悦聽清我説的話，我把手放在嘴邊圍成個喇叭形對準王欣悦的耳朵，輕聲的把話説了一遍。此時我的心咚咚地跳着，既興奮又緊張，興奮的是我勇敢地把話傳了出去，緊張的是萬一我傳錯了我們隊就輸了，於是我緊張的盯着王欣悦把話傳下去，一直傳到最後一個同學。

最後一個人——陳瑜，他把話報出來的時候，我們鬨堂大笑，原來的句子在經過五十三個人一而再、再而三的改變，和原句真是天壤之別！別班的同學也笑得前仰後合，原句本來是：林老師手指一合夾住了蝴蝶。結果陳瑜報出的句子是：李老師早晨睡覺到五點。真是牛頭不對馬嘴！

俗話説得好，傳言不可信吶！這個遊戲就充分説明了這個道理。

有趣的傳話遊戲作文600字3

今天上課，老師説讓我們玩傳話遊戲。大家一聽，已經迫不及待地想開了，傳話遊戲怎麼玩兒？講話內容會不會太長？到底誰會贏呢？會不會是繞口令？如果真是這樣，可為難我們嘍！原來傳話遊戲規則是：原來，傳話遊戲規則是：由一個人悄悄傳話給第一個人，然後第一個人再傳話給第二個人，第二個人再傳給第三個人，直到傳到最後一個，他彙報出聽到的內容。

我們排好隊上台，台上的同學嬉皮笑臉，台下卻是歡呼聲。李思奕上來了，教室裏忽然變得鴉雀無聲，台下的同學也豎起耳朵認真聽。老師彎下腰，手做了一個大喇叭形，對她悄悄説。李思奕笑眯眯聽得很認真，可是聽着聽着就愁眉苦臉，看來這次傳話的內容很難。

李思奕雙手做了個大喇叭，悄悄地告訴王瑞。王瑞露出勝利的笑臉，看來這次是勢在必得呀！台上其他同學活潑開朗。王瑞踮起腳，也用手做了一個大喇叭，悄悄地告訴我，聲音像一隻蚊子一樣小。我暗暗高興，因為我的順風耳終於可以使出絕技了，露出勝利的笑臉，那句話太簡單了：“只動嘴不動腿，只動腿不動嘴。”

玩着玩着，台下的吳思哲上來偷聽，樑晨睿不小心説得太大聲，被他聽到。我心裏想，竟然敢偷聽，看我下課怎麼收拾你。

潘宣屹聽了傳話內容，一臉茫然地説：“我什麼也沒有聽到啊！”我們看着他可愛的樣子，都哈哈大笑。可是老師説，每位同學只能傳一次話，這該如何是好啊？

傳話遊戲結束了，沈嘉誠要報出聽到的內容，看樣子很緊張，好像連尿都快撒下去了：“啟動腿，不動嘴。”可王老師説是：“光動嘴不動腿，光動腿不動嘴，不如不長腿和嘴。”原來從第一位那裏就開始傳錯，所有同學都非常失望，不吭聲了。

老師問：“你們有什麼啟發？”同學們七嘴八舌地討論，為什麼有人的聽力這麼差？怎麼辦？

有趣的傳話遊戲作文600字4

這學期，我們渝水的同學們和老師玩過好幾次課堂遊戲，而最讓我們難以忘記的要數那次有趣的傳話遊戲。

記得那天上午，付老師滿臉微笑地走進教室。她是我們班的語文老師和班主任，個子比較高，人也長得很漂亮，大家都非常喜歡她。“同學們，我們這節課來玩個遊戲，大家有沒有興趣?”聽到這清脆而又慈和的聲音，我都有點不敢相信自己的耳朵。原來今天又學到《語文天地》中的一個小遊戲內容了。同學們控制住自己的音量喊了聲：“耶!”，但這裏是上課的地方，即使非常高興也不能太隨便，我們都搖着手做了個“V”字形的手勢。

遊戲就要開始了，老師先給我們講清遊戲規則，然後隨意叫幾位同學上講台，排成一列，老師神祕地對第一位同學説了一句簡短的話，然後第二位同學把他(她)聽到的話傳給第三位同學……依次類推，一直傳到最後一位同學。最後一位同學報出聽到的是什麼話，如果與老師説的一致，就表示遊戲成功了，如果不一致，就意味着遊戲失敗。我們的興趣一下子就高漲起來，紛紛舉手要求參加。點到名的同學都興高采烈地走上講台，付老師先彎下腰，捂住第一位同學的耳朵，輕輕地説了一陣，這位同學若有所思地點點頭。接着，話被傳到第二位同學那裏了。就這樣一直傳下去，傳到最後一位胡穎鵬，他站起來稍微想了一下才説：“我是四，你是十，説話舌頭要伸直”。第一位同學報出正確答案：“我是十，你是四，説話舌頭沒伸直”。大家聽了，都哈哈大笑起來，連老師都笑得用手捂着肚子。之後，付老師又讓我們分組進行傳話遊戲，儘管我們都傳得非常認真，可其中鬧的笑話還是很多。整堂課下來，我們個個都樂翻了天。

後來付老師深情地對我們説：“我們做什麼事都得認真去做，如果傳話的人都很認真的話，相信你們一定會成功的。” 這一下我們終於明白了，不管是多麼簡單的事，我們都要全力以赴地去做，只有這樣，成功離我們才不再遙遠。這次有趣的傳話遊戲，將永遠留在我的記憶中!

有趣的傳話遊戲作文600字5

今天下午，在同學們的歡呼聲中，一個有趣的傳話遊戲在我班拉開了帷幕。

岑老師先將每小組最前面一位叫出去，嘰裏咕嚕地在每個人耳邊説了一句話，隨後讓他們回到了教室。

“預備……開始！”隨着岑老師一聲令下，我的心像一隻小兔子一樣跳個不停。我環視四周，呵，大家傳話的方式可真是各式各樣。有的站起來，跑到下一個參賽者耳旁，説起了“密語”；有的坐着，等輪到他（她）傳話，就猛一轉身，把話傳達給後面的同學；還有的將手與嘴組成一個“喇叭”形，生怕把話泄露出去。其中岑凱的傳話方式最為搞笑，他先把頭180；大轉彎，再像鴨子一樣擺擺手，最後才把話慢騰騰地傳達給沈陶。

我們組以迅雷不及掩耳的速度把話傳達到了我這邊——我是最後一位，王珂哲悄悄告訴我：“媽媽在超市裏買了一條圍巾。”我立刻像離弦的箭一樣衝向黑板，把這句話寫了下來。

“現在公佈比賽結果！”岑老師笑着説，“虞悦組（我們組）錯在漏寫了‘漂亮的’這三個字，我的原話應該是‘媽媽買了一條漂亮的圍巾。’”岑老師頓了頓，接着説：“再來看看其他組吧，哎喲，這是哪一組啊！竟把‘公牛的表演很精彩’，寫成了‘工人的表演很精彩。’”岑老師的話還沒説完，教室裏早已笑開了鍋，天哪，這不是把人變成牛了嗎？我笑得肚子都痛了。笑完了，岑老師語重心長地説：“其實在我們生活中，很多人總是亂傳達別人的話，比如原本有人在説你的好話，結果傳到你這兒變成了有人在説你的壞話了。”

是呀，在生活中我們千萬不能聽風就是雨，不能聽到一點傳聞就信以為真，要學會仔細地辨別、科學的判斷各種消息，正確的對待各種傳聞。

有趣的傳話遊戲作文600字6

那天，作文班教室裏傳出一陣賽過一陣的笑聲。他們在幹什麼？哦，原來在玩傳話遊戲。

頓老師走進教室，笑着説：“現在，咱們來玩一個傳話遊戲。遊戲規則是這樣的：全班同學分成兩大組。先給每組第一位同學發一張寫有一句話的小紙條，然後他看一下小紙條上的一句話，再把紙條依次向後傳，接着最後一個同學把聽到的話寫到黑板上，該小組第一個同學把正確答案寫在白板上。哪一組傳得又快又準確就算贏，老師送一份禮物。”一聽説玩遊戲，教室裏頓時炸開了鍋。

頓老師首先將同學們分成兩組，每組七名成員。每組取了一個好聽的名字，一組叫“太陽組”，另一組叫“月亮組”。瞧，老師開始發紙條了，教室裏立刻鴉雀無聲。只見我們小組的第一名成員林軒燕拿到紙條後，雙眼緊盯着紙條，嘴裏默默唸叨。大家都屏住了呼吸，我默默地為她加油：快背，快背！教室裏靜得連一根針掉在地上都聽得清清楚楚。同學們正等着前面一位同學將話傳給自己呢！我前面一位同學看完了紙條，一躍而起，向後轉聲，雙後做成“小話筒”湊在我耳邊，我側着身子，洗耳恭聽，生聽聽錯一個字。聽完了，我迅速轉過身來，將我聽到的告訴了後面的一個矮個子男孩。他又迅速地告訴了後面一位的同學。比賽進行得十分激烈。

那位同學拿着白板筆，以百米比賽的速度衝向講台，我看見了他寫成了“小羊趕着一隻羊，遇到一隻狼。”那邊的學生只寫了“自己創造機會”第一個同學剛想把答案告訴對方，不料被老師的“火眼金睛”發現了，只好作罷。

看到他們在白板上板書的內容和紙條上的原話風馬牛不相及，教室裏頓時笑聲一片。彷彿成為一個哈哈大講堂。同學們笑得直不腰來，有的捂着肚子直叫：“唉喲，唉喲。”就連平時文靜的女生也張着嘴兒笑了。我早已不顧自己的形象，一邊笑，一邊用手指出白板。

這節課不但讓我高興，還讓我懂得“耳聽為虛，眼見為實”的道理。

有趣的傳話遊戲作文600字7

在今天的輔導課上，我和同學玩“傳話遊戲。”俗話説得好：“耳聽為虛，眼見為實。”這次總算讓我相信了。

我們先分成兩列坐好，饒老師説按猜拳優生先選內容。每一列的第一位同學走上講台，我代表第一組同學進行猜拳。台下的同學們激動地高喊：“剪刀、石頭、布……”沒想到我贏了！我選的是老師右手的紙條，小高只能選走左手的了。老師叫我們先熟悉紙條上的內容。我既着急又擔心，生怕記錯了內容。我讀呀讀呀，讀熟了。

遊戲開始了，全場一片寂靜，我們這組的同學都瞪大眼睛瞧着我，我把手搭成一個小喇叭放我嘴邊，對着小羅的耳朵，到將紙團上的內容告訴他，不能被第三者聽到。聽到的內容後的小羅迅速傳向下一個同學，同學們一個一個地傳去下。我們組最先傳完，在時間上取勝。沒想到的是小莉上講台公佈的答案是：“誰要撞到我的頭，腫得像個大皮球，”我的天啦！搞些什麼，我可不是這樣説的，到底是誰傳錯了呢？大家都在猜測。不可能是我吧！我説的是：“石榴撞到我的頭，鼓起來的包像個小皮球。”難道不是我説錯了嗎？最後老師宣佈正確答案——石榴砸中我的頭，鼓起的包像個小皮球。同學們聽了笑得前俯後仰。從我開始就出錯了，我為自己出錯而感到羞愧。我僅是一字之差，可後面的同學傳的也太離譜了。第二組把正確的'“媽媽餵馬，馬踢媽媽，媽媽腿麻。”被説成：“媽媽推完了，推爸爸。”所有人都笑得上氣不接下氣。這讓我明白了一定要認真聽，正確傳話。這是耳聽為虛，眼見為實呀。

這次的遊戲太令人開心了，真是一次有趣的傳話遊戲！

有趣的傳話遊戲作文600字8

今天，天空萬里無雲，天氣格外地好，我的心情也和天空一樣燦爛，因為今天老師給我們上了一堂有趣的語文課。

叮鈴鈴上課鈴響了，同學們匆匆忙忙衝進教室，生怕遲到似的。過一會兒，老師眉開眼笑地走上講台，笑眯眯地在黑板上寫了傳話遊戲四個大字，原來今天老師要跟我們玩一個遊戲。

老師清了一下嗓子説：今天我們要玩一個別開生面的遊戲。話音剛落，教室裏一下子沸騰起來，有的同學歡呼躍雀，有的同學壓抑不住自己的情緒，有的嘰嘰喳喳説個不停，老師一聲令下，教室立刻安靜下來。

老師笑着説遊戲規則：老師把寫好的字的紙條給第一排的第一個同學看，第一個同學看完記住後，悄悄傳給第二名同學。傳話時不能讓第三人聽到，最後的同學把聽到內容寫在老師發下來的空白紙條上，然後下位交給老師。傳話時不能走下位，要悄悄把話依次傳下去。

遊戲開始了，大家都緊張起來，只見我們組的第一名同學快速把話傳給第二名同學，我也不知道他把話傳對沒有，第二名同學用手組成一個小喇叭貼着我耳朵嘰嘰咕咕了些什麼，我又轉向後面的同學，然後再傳給最後的同學，最後一名同學飛快地在紙條上寫了一些字交給老師，老師公佈答案，宣佈到我們這組時，我心砰砰直跳，老師大聲説：答案是：小良在趕羊，在山坡上遇到一匹狼。這組把內容寫成是：小孩感到身上遇到一陣癢話音剛落，同學們笑得快把整個教室震翻了天，我也忍不住撲哧笑了出來。

今天玩得真高興啊！不僅高興，我還體會到了一個道理：眼見為實，耳聽為虛。所以，我們不要隨便相信他人的傳言。

有趣的傳話遊戲作文600字9

今天，在南201教室發出陣陣震耳欲聾的笑聲，差點把教室天花板給震破了。這是怎麼回事呢？原來我們在南201教室裏玩傳話遊戲。

何謂傳話遊戲？傳話遊戲就是一位同學在老師那兒看到一句話，第一位同學告訴第二位同學，以此類推，不過説話聲音要小，不能讓第三者聽道。到最後一位同學時，把這句話寫在黑板上。

遊戲開始了，我們分為三個小組，我是第三個小組中最後一個同學，心中不免有一點點緊張。我們組第一位同學肖宇煊在老師那兒得到了一句話，不過肖宇煊似乎還沒有看完紙條上的那句話紙條就被盛老師收走了。看肖宇煊那副窘相，我真想大笑一場。肖宇煊將手悄悄地捂在第二位同學耳朵上，輕輕地説出了那句話，生怕被別人聽到。即使我有“順風耳”也無濟於事。第二位同學似乎並沒聽清那一句話，在遲疑之下，她還是將那句支離破碎的話重新整理了一下，告訴了第三位同學。第三位同學得知這句話後眼珠不停地轉動，好像在考慮如何把這句話組織好或是要不要把這句話吞掉。等這句話到了我耳中，我小心翼翼地走上講台，心裏十分緊張，也有一絲不安，好像在上絞刑架一般難受。我在同學小聲提醒中歪歪扭扭地寫下這句話：“老虎在山上，老鼠在山下，老虎嚇老鼠。”這句話似乎還沒有説完，與原句一對照，最後缺了一句“老鼠躲老虎”。別的小組就更可笑了，原句是：“媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬。”被他們改成“媽媽馬罵啦”。

這個遊戲告訴我們：耳聽為虛，眼見為實。不要相信流言，道聽途説要不得！

有趣的傳話遊戲作文600字10

星期四，饒老師帶領我們玩了一個遊戲——傳話遊戲。我們都很開心！

老師向我們宣佈了活動規則後，就把我們分成了兩個組，叫兩個第一排的小藍和小紅猜拳，小藍獲勝，優先選擇老師哪隻手裏的紙條。小藍選了老師右手的紙條，小紅就拿了老師左手的紙條。小藍和小紅回到座位，他們都仔細地看，認真地記，分別把紙上的內容背了下來。我的心裏好緊張，生怕待會兒在傳話時我沒有聽清楚出錯。老師宣佈比賽開始了，看我們兩組的同學哪組傳得又快又對。小藍把手放到嘴上做成一個喇叭的模樣湊在我耳邊，對我小聲地説：“石榴撞到我的頭，腫得像個小皮球。”由於我沒聽清，皺着眉頭百思不得其解地問：“你説的是什麼，我沒聽清楚？”後來，她耐心地對我又説了一遍：“石榴撞到我的頭，腫得像個小皮球。”聽完之後，我自信地對後面的小強説：“石榴撞到我的頭，腫得像個小皮球。”就這樣，同學們一個接一個地把紙條上的內容往後傳了下去。我們組的最先傳完，最後一個同學飛快跑上講台，宣佈我們組的內容：“誰要撞到我的頭，腫得像個大皮球。”我不是這樣説的呀，到底是在哪個環節出錯了呢？我正在猜測，老師宣佈了正確答案：“石榴砸中我的頭，鼓起包像個小皮球。”小藍看了正確的答案後才發現是自己記錯了。小藍記錯了，傳話的內容自然也就就錯了，後面的同學也就錯得更離譜了。B組的內容是：“媽媽推完了推爸爸”，我們都很納悶，正確的結果是：“媽媽餵馬，馬踢媽媽，媽媽腿麻。”我們聽了之後，不禁捧腹大笑，笑得上氣不接下氣，就連B組的同學也哈哈大笑，笑得前俯後仰。

通過這次活動，我明白了“眼見為實，耳聽為虛”的道理。不能把聽到的事，看成真實的，因為聽到的事有時是錯的，只有看到了的結果，才是真真實實的，實實在在的。

有趣的傳話遊戲作文600字11

星期天下午，我們作文班的老師帶我們玩了一個遊戲——傳話遊戲。同學們聽了都高興得一蹦三尺高。

遊戲前，老師宣佈了遊戲規則，被點到的同學走到後面按順序排成一行先，第1個同學來到講台前，老師把幾句話説給他聽，第1位同學把聽的話輕輕地傳給第二個同學，不能讓第三者聽到，不能講第2次，以此類推。最後一位同學大聲的將自己的答案公佈出來。

老師宣佈完規則，我們就開始遊戲了。首先是我們第1組開始玩遊戲，第1個同學小奕走到老師旁邊，老師和小奕湊得很近。只見老師把手弄成喇叭狀，貼近小奕的耳朵，好像説了一句好長的話。小奕聽了以後臉上露出了一絲笑容，我想這句話應該是一句笑話。小奕把話傳給第2位同學陳韜宇的耳朵裏。陳韜宇聽完後一臉懵逼，嘴裏在説：‘’我沒聽清。‘’最後他是第一個被淘汰的同學，弄得全班同學大吃一驚。輪到我傳話的時候，小奕在我耳邊小聲得説了一句。結果我聽完以後，發現是不是小奕是不是把幾個字吃了呀！我心想算了吧，現在只能按小奕的話説了，反正已經不知道錯在哪裏了。結果連我也好像吃了幾個字。這下我心裏徹底緊張了起來，我還想再説一遍，可是這樣是犯規的，現在只能坐以待斃了，結果一核對全部錯了。老師説了答案：外婆給我講了一個狼和小羊的故事，她一會兒學狼嗷嗷地叫，一會兒學羊咩咩地叫。最後一個同學的答案跟老師的簡直差了十萬八千里呀，弄得全班同學都哭笑不得。

玩了這個遊戲，我們都懂得了一個道理，耳聽為虛，眼見為實。

有趣的傳話遊戲作文600字12

早上，我一到老師家，便玩了個有趣的“傳話”遊戲。

老師剛宣佈完，同學們立刻歡呼雀躍起來。有的興致勃勃地交談着；有的手舞足蹈着；有的既興奮又緊張，生怕傳錯了話；有的…遊戲開始了！看紙條的同學爭先恐後地三步做倆步地小跑出去，我們組李涵帶頭上陣，看了看紙條，連忙小跑回來對我説：“書…買…”我豎起耳朵聽，心裏怦怦直跳，像揣着一隻小白兔似的，怎麼聽也不懂。看看李涵，見我聽不懂，急得額頭直冒汗。她用雙手做成喇叭形，悄悄撫在我的耳邊説：〝錢可以買得到書本，但買不到智慧。〞這下，我聽懂了，連忙把話傳給瀅瀅，她也傳給下一位。我本以為穩操勝券，信心十足地舒了一口氣。可那料，一傳到林瓊那兒，就出錯了。我着急了，手心都出汗了，本想告訴林瓊正確答案，可怕犯了規，就在一旁瞎着急。黃宇濤一聽完，就連忙跑上去，在黑板上自信滿滿地寫了“錢買不到智慧”，我看了以後，哭也不是，笑也不是，可黃宇濤還傻傻地愣在那兒。李涵拍拍我的手，對黃宇濤大聲説到：“錯了！錯了！”可他卻一副丈二和尚摸不到頭腦的樣子，看了看我們，又回到座位上去了。不一會兒，大家都完成了這艱鉅而有趣的任務。可一看正確答案，個個都十分羞愧地低下頭。由於都不成功，老師只好宣佈全軍覆沒，可速度冠軍是我們小組。組員們頓時笑逐顏開起來，其他組卻垂頭喪氣。

遊戲結束了，我們也由此悟出了：做什麼事都不能緊張，否則會緊張辦錯事。不過，真想再玩一次這個遊戲呢！這給我們緊張的學習生活帶來了無限的快樂和歡笑。

有趣的傳話遊戲作文600字13

今天中午，我們班玩了一個非常有趣的遊戲——傳話遊戲。

徐老師首先介紹遊戲規則：先由每個小組的一位同學將要傳的話記住；再依次往下交頭接耳地傳，不能説大聲；最後一位同學將所聽到的話大聲説出來。

規則介紹完了，馬上就要開始遊戲了，我非常激動！這時徐老師提議：“不如我們先來一個預演！”全班同學都熱烈地響應。

我們挺直腰，坐得端端正正，希望徐老師抽自己所在的那個小組。徐老師抽了第三組。最前面的張芮菡跑上了講台，只見她帶着微笑，看了看徐老師手中的本子，又跑回座位，手捂着嘴，對着她後面的周星合的耳朵，輕聲細語地説了一會兒。周星合聽完立刻哈哈大笑，然後傳給後面一位同學……傳到最後一個同學那兒，他念出了答案：“有個小孩叫小杜，上街打醋又買布，打了醋買了布。”徐老師宣佈結果，正確答案只有前兩句，讓我們全班都捧腹大笑……

後來又有很多小組上台玩了這個有趣的傳話遊戲，大家都笑得前仰後合。

終於該我們組玩了。我們上了講台，我的心怦怦直跳，非常緊張，因為我是最後一個要大聲公佈傳話結果的人。最前面的梅一寒看見徐老師的本子時，露出了一絲苦笑，我覺得這句話一定很難，怎麼辦呀！我深吸一口氣，放鬆了心情，快傳到我這裏了，我又一次緊張起來了。竇彥琳捂着嘴開始對我説話，開始那聲音小的像蜜蜂一樣，根本聽不見，後來聲音才漸漸清楚。我努力回憶，才想出一句非常彆扭的話。沒辦法了，我大聲説了出來：“丁丁冬冬找了包，挖了洞。”大家馬上哈哈大笑起來。最後結果是——風風和鼕鼕去打工，找了一個桶，挖了一個洞。我也是暈了，多繞口呀！

後面還有很多好玩的事，我就不一一介紹了。

今天的傳話遊戲不但讓我們玩得開心，而且還考驗了大家的默契，一個完美的結果需要整個小組的同學相互配合，互相照應。團隊精神很重要！

有趣的傳話遊戲作文600字14

我從來都是一個對合作漫不經心的人，然而一次短暫的傳話遊戲竟改變了我這個看法。

“數學、語文、語文……為什麼上課總是那麼乏味呢？誰發明的上課？為啥都不變通一下呢？一節節可多麼無聊啊！要是下節語文課玩遊戲多好呀！”我對着課程表歎息着。突然，一聲活潑的音樂響了起來。“不好，要上課了！”我連忙胡亂地整理着語文書。上課好一會兒了，老師還沒來，學習委員去了好幾次，都回來了，臉上還帶着詭異的微笑。我們看在眼裏，爭先恐後地當起了“記者”：“有什麼新聞嗎”“老師為何至今不來”“老師在幹什麼？”學習委員搖頭不語。我們正急，老師便來了。我們狠狠地瞪了學習委員一下，轉過去聽老師講課。只見老師用粉筆在黑板上寫下三個大字：玩遊戲。我們都用疑惑不解卻興奮的眼神看着老師。老師不慌不忙地説：“同學們上了那麼久的課肯定覺得無聊吧！我們這節課就來玩一個傳話遊戲！”接着，她頓了頓嗓子，又説：“遊戲規則是……“。

遊戲開始了，我們二小組和一小組同時進行。汪林和陽潔茹（他們是每組的第一個）一起跨大步走上了講台，各抽了一張紙。看了看，又急急忙忙地跑回去了。汪林將手卷成了喇叭狀，董思琪連忙將耳朵貼在”喇叭“

上，似懂非懂，依次往後傳話。我是二小組的最後一個。當我還不知口令是什麼時，同桌劉欣玥已站了起來：“黑化肥會發揮。”我才站了起來：“我是老鼠。”同學們一陣爆笑：“老鼠陳瑞你好”“哈哈哈哈哈！”“笑死我了！“羅老師宣佈：“一小組獲勝，二小組要傳的是：老鼠遇老虎！“

雖然傳話遊戲我們失敗了，但我卻收穫了比勝利更重要的東西。

有趣的傳話遊戲作文600字15

今天是星期三，鄭老師宣佈以後的每個星期三都做一個遊戲，然後作文。回家就沒有作業了。同學們心裏樂開了花！

遊戲開始了，傳話。由最後聽到話的同學寫出這句話，這個任務便落在了翁哲寧身上。陳語嫣從容地走了上去，只見鄭老師拿着一張紙，裏面就是要傳的內容。我緊張地直捶腿。鄭老師一聲令下，陳語嫣看了內容後，飛快地回到座位上告訴潘辰軒，性急的潘辰軒聽了兩遍才聽清楚，連忙告訴了李正洋。

一個傳一個，輪到我了，我的心亂跳。方含昱轉過身，我忙湊過去認真地聽，可聽了一遍還沒弄清楚。就在這時，汪俊磊那組忘了傳話內容，急得抓耳撓腮。翁哲寧“幸災樂禍”地直叫：“他們肯定掛（輸）了。”這時，方含昱焦急萬分，我定定神，豎起耳朵再仔細聽，終於聽清楚了，急忙傳給葛中威：“小良趕着一羣羊，半路遇到一隻狼。”説罷，長長吐了口氣，趴在桌上——一顆懸着的心終於放下來了。緊接着，葛中威又傳給葉芸，葉芸慢吞吞地傳給翁哲寧。我們急壞了，連忙叫葉芸快些。翁哲寧聽完後，就急急地寫下來——圓滿地完成了任務。

待把紙教給鄭老師後，我們瞪大眼睛望着黑板，耐心地等待着結果。鄭老師把各組寫傳話內容的同學叫上來，讓他們把寫下來的話抄在黑板上。同學們目不轉睛地盯着，當看到第三組的同學寫的“小羊帶着一羣羊”時，同學們忍俊不禁，笑成了一團。

激動人心的評選開始了。裁判鄭老師把每組的情況都詳細地作了分析比較，考慮再三，最後鄭重宣佈我們組最準確。太高興了！

這次勝出，既在意料之外，又在情理之中。這是我們互相配合，團結一致的結果。

我們期待着下一次精彩有趣的遊戲！